在家延伸配合教環保

女兒讀小學時，由小一開始便跟着同一個老師升班，那個老師是除了她不會的便甚麼都由她負責教，故升班後也可延伸教學，把上一年學過或做過的，運用到新一年的相關教學主題上。像環保主題，是每年都可以因應這世界出現和要面對的問題，加入她希望要同學了解學習的新元素，是我喜歡的、不需課本的、既自主又自由的延伸教學方式。

像那次，老師在上一年的復活節為下一年的學習部署了，她着同學在復活蛋上畫了正學習的地球表面，然後便把那些「地球」放在課室後的儲物櫃頂上，讓它們在那兒靜待一年。一年後，老師給同學把「地球」拿下來，女兒說當時老師一個一個的要同學接收，但大家都不願接，因為那「地球」已變得十分骯髒，灰濛濛一片，藍色的海和綠色的土地都在灰塵下，更有幾個不夠堅硬的凹陷了。

老師要給這班小孩帶出的是空氣污染，他們一看自己手上的「地球」就明白。若在今天，老師定把我國的北京怎樣和為何會天天灰灰一片的實況引入，以啟發他們。

女兒那天回家後便取下那個她在家中自己製作的復活蛋來看，發覺它很乾淨，我告訴她我有替它抹擦的，否則也會像她放在學校的那個一樣了。老師持續教導，我們在家中延伸配合，因環保不是一課書，是一個需要。