給孩子自由的空間

一個早上上一間幼稚園，下午上另一間幼稚園的男孩，不是因家中沒人照顧而要他下午也去上課，相反，是照顧周到，充分利用他的時間去充實他的學習生活。可惜，小人兒卻吃不消，他的身體感睏倦，他的心靈感疲累，看見他在遊樂場玩樂時也沒帶點開心的表情，見別人追追逐逐也提不起勁去參與，只是父母給一個「有自由玩樂時段」的孩子天天放學後會到遊樂場去，但他其實過得並不愉快。

孩子需要在學校學習，過群體生活；孩子需要有自己的空間，可以過自由探索的時段，這兩者是不同的需要。前者是與別人互動的需要，後者是把孩子對萬事萬物的好奇心加以灌溉，以培養出好奇心和學習新事物的興趣。一個是既定的空間，既定的內容，既有的安排、發展和結果，一個是沒既定的一切，所以一切隨心而發，這才叫自由的探索，有要思考、需想像、憑分析等摸索出結果和答案來的過程，而這過程是需要空間和機會的。

當孩子上午上課後，下午能在家中嘗試新事物，即使只是跟隨傭人姐姐，看看學學她如何處理安排家中的大小事，讓他嘗試和解決每天都會自然遇到的新事物或困難，又或是讓孩子做自己喜歡的事或玩樂，都能發展出個人的學習能力、自理能力，以至解決問題的能力來。最重要的是，這一個環境，一個自由的空間，孩子的好奇心會得到回應，會提高學習的興趣。可惜小男孩的日子被安排得過於充實，像失去了自由飛翔的鳥兒一樣，沒空間讓他在自由發展方面得到滿足。（四之二）