看小說電影 建分析力

有很多小說會被拍成電影，女兒常是先看過小說覺得好看，便會再看電影，像《鐵達尼號》、像《哈利波特》。無論是先看完小說才看電影，又或是看完電影才看小說，總可以說出兩者的分別。是小說較精采？還是編劇和導演從第三者的角度把作者的所思所想，深入的理解和分析的精確，可以把小說完美演繹於眼前？編劇和導演就像同學們在答一條要分析、有個人想法的題目般。

在課堂上，老師借用他們閱過的小說來訓練他們的閱讀理解能力，是要發展出一種深度的理解和分析能力，同學們都要化身成為編劇和導演去先看小說，作出分析，然後演繹，是在向他們學習。

不像傳統學校的學生般不斷地做「閱讀理解」練習，然後核對答案看看答得如何，他們是從先多閱讀開始，然後透過活動來發展他們的能力。他們在小組合作下，經歷了一次又一次的討論和發表個人意見，更重要的，是聽到組員各自就所看到的同一本小說各有不同的看法和理解，有相互的腦刺激，有向別人學習的機會，從而建立並提升自己的能力。

獨立思考、理解和分析能力的培養，不見女兒做「閱讀理解」練習，只見她常看小說也愛看這類電影。（三之三）