講故事指導 改善子女讀寫能力

中大及浸大學者調查宿霧市673個有一名3至5歲孩子的家庭，大部分家庭為低收入。這些家庭被分為3組，其中一組由父母利用鮮艷數字牌開發子女對數字的認知，一組由父母會話式閱讀故事或用遊戲來開發子女讀寫技能，最後一組為對照組。12周後，研究發現，會話閱讀組的小童在詞彙技能上較其他組有2至3倍改善，英文字母知識進步4倍；數學組在辨認數字、數物件及背誦數字次序上亦有約2倍進步。