紅雨的一課

5月10日早上的紅雨警告，讓大家上了寶貴一課。清晨6時，天文台發出黃雨警告，7時35分改發紅雨，教育局在十多分鐘後，公布所有上午及全日制學校停課。9時35分天文台改發黃雨，11時20分再發紅雨，六分鐘後教育局宣布下午校停課。黃、紅、黃、紅、黃相間，學校和家長折騰整個上午。下午天氣轉好，暴雨警告取消，我們明白了科學的局限。

七時半是尷尬時段，學生多半已到校，但加上在路上、在家中準備出門的學生，構成複雜混亂的處境。教育局指引建議紅雨停課，學生須留在安全地方。問題來了，八時前後雖是紅雨警告，不少區域雨帶未到，學校究竟是趁暴雨未到趕快讓學生回家？還是讓學生留校待天氣好轉才放學？如何確定情況安全？大家重溫了應變決策與風險管理一課。

當時我們決定讓學生留校，確定安全後才放行。據知小學生多數留校，也有個別校巴中途折返，中學情況因校而異。有些家長同時面對中、小學兩種不同情況，多元化處理引來不少家長批評。近日教育局答應調節機制，惡劣天氣下會與天文台同步發布停課消息，汲取經驗教訓。

事實上，天有不測風雲，家長的不便與擔憂可以理解，科學與行政各有局限，需要更多溝通與協調也是事實。但由家庭到學校，情況複雜，處境不盡相同，難以滿足所有人的需求。除了要求更完善的機制保障人身安全，我們可以做甚麼？小時候，我們也經歷過風雨，當時要學習自己面對。今天，我們可以如何善用環境培養孩子獨立面對風雨的能力？畢竟面對風雨，也是人生重要的一課。

（本欄逢周四刊登）