學童發展 親子活動 勝報班催谷

中產家長都願花錢為孩子「裝備」，務求贏在起跑綫。港大一項長達5年的研究顯示，來自高社會經濟地位家庭的幼兒，智能發展能力，確比基層家庭好，但學者指，只要家長能抽時間，多與孩子進行具質素的親子活動，孩子天份同樣得以發揮。

育有5歲及13歲子女、家庭月入約3萬元的黃太自言，不是怪獸家長，自大女兒因年幼時曾患重病，令她及丈夫更注意子女成長，「唔需要追求學業成績，只需開心健康成長已足夠。」生活「平民化」，沒為「贏在起跑綫」而瘋狂為子女報讀琴棋書畫班，黃太反而在閒時帶他們到公園野餐，「去科學館、圖書館都學到同其他小朋友相處，又唔使花太多錢。」

葉柏強指，孩子3至6歲是腦部高速發展時期，感官系統不斷吸收和整合周圍環境資訊，與父母相處互動的過程，就可刺激孩子感官系統，有助腦部發展，對語言、社交及情緒，都有直接的影響。

與父母互動 助學語言社交

港大醫學院2011年起展開為期5年的追蹤研究發現，來自低社經地位家庭的學童，智能發展整體表現，比擁高社經地位家庭的學童，差逾2成；其中各項能力指標包括語言、認知能力、基礎知識、社交及情緒管理，均差16％至25％不等。

港大醫學院兒童及少年科學系臨床副教授葉柏強指，研究重點是發現家庭社經環境之所以影響兒童發展能力，是基於家庭親子互動及幼兒學前教育這兩大因素。

低社經地位家長的育兒知識及資源不足，較少作具質素親子活動，及未能讓孩子入讀師資優良及設備完善的幼稚園，「但家庭是最重要單位，學校只是輔助，家長應多與孩子進行正面親子互動，培養幼兒長遠發展能力。」

記者：李盛芝（部分原文刊於iMoney）