家長對孩子怎樣學好英語總有不少疑問，如身處英語非母語的環境，怎樣才能更有效學習？或令孩子享受學習？配合互動記憶遊戲的「karVo英文單詞記憶課程」，目的正是讓學生能豐富詞彙的同時，也令學習更有趣。
學習英語未必需要背辭典、讀新聞，為孩子選擇適合的英文書，並引發他們自動自覺學習更重要。karVo English Learning創辦人梁嘉浚指出，香港學生學習英語，普遍是寫作能力較弱，原因之一是同學的英文生字詞彙不足，較難寫出句子。「英文單詞記憶課程幫助小學至初中學生，以打破常規的模式學習英語，在8至13歲腦部成長階段，運用圖像記憶法學習，能加強左右腦並用。」
可訓練左右腦
他續稱，課程由富經驗的導師團隊開發，結合英文單詞記憶法與閱讀英文書籍兩部分，課堂上導師會以自創的圖像故事、英語詞彙聯想練習等，讓學生輕鬆掌握記憶單詞的竅門，提升右腦思考能力；而閱讀方面，課程除自創教材，更會挑選大量英語書籍，內容涵蓋名人傳記、科學天文、自然環境、趣味小說等，完成每個單元可自行閱讀一本指定書籍。
梁嘉浚謂：「導師會以互動的方法，激發學生的閱讀興趣，如透過說故事和代入角色，領導學生一同研討及參與故事發展，讓學生們以活潑體驗方式來閱讀英文書籍，過程中不但讓同學學會每堂指定的九個英文單詞，還能串、寫、讀音、理解，並於不供詞填充作業上應用，豐富學生句式和詞彙的使用技巧，從而提升他們的閱讀能力，克服英語學習的障礙。每個單元課堂已能累積45個英文單詞，對於英文作句作文會很有幫助。」
他補充，課程分為六個級別，以20堂為一個等級，課堂師生比例1:4，能緊貼同學的表現及進度；因應個人進度，每年參加50節課堂的同學，應可記憶450個英文單詞，並閱讀10至12本英文書籍。「我們期望每名學生都能體會閱讀同級英文書籍的樂趣，並提升自主學習性。」
行為表現評估
梁嘉浚續稱，該機構除提倡教育不分階層，也期望學生能同時加強在品格、行為及社交方面的能力。因此，機構早前由ABA應用行為分析治療師及karVo導師設計「karVo兒童學習及行為表現初步評估」，目的是從個人自信、學習動機、詞彙及言語、應對及表達各方面，為兒童進行一對一的分析及評估，評估時間約為25分鐘，家長需與子女一同出席。治療師會與家長分享評估結果，包括分析子女的學習模式、適合子女的學習方法、子女的英文單詞級數及如何激勵子女學習動機等初步諮詢及建議。
幫助低收入家庭
梁嘉浚強調，家長對子女的英語教育都很重視，但低收入家庭未必有能力負擔子女額外報讀英語課程的開支，因而該機構推出karVo英語助學贊助計劃，幫助期望增加運用英語能力及信心的清貧學生。有意參與計劃的申請人須經學校或慈善機構報名，學生獲得助學資格後，可報讀英語記憶法其中一個等級的課程及英語拼音班，並需達九成出席率、完成閱讀指定四本英文書籍及課堂功課，karVo English Learning會透過學生遞交的學習報告，與贊助機構檢視及檢討課程成效。
撰文、攝影：郭子臻
部分圖片：受訪者提供
編輯：余敏
設計：梁政敏