積木是幼兒階段不可欠缺的玩具，走入幼稚園更少不了一盤盤的LEGO玩具。怎樣玩？是不是讓孩子自由玩樂（Free Play）最能發揮箇中創意？樂高舉辦的「小小建築師」工作坊，將走訪本地共100間幼稚園及小學，介紹有趣的玩積木形式，令兒童從拼砌過程中發揮更大創作力。
由50年代正式投產，樂高積木可說是陪伴全球不少兒童成長的玩具，近年更成立教育中心，有系統地將積木應用在教育範疇。今次舉辦「小小建築師」工作坊，則從興趣班的角度，帶給孩子們玩積木的不同方向。
樂高高級市場部經理（香港及澳門）岑皓祺表示，近年不少樂高小粉絲，獨愛電影人物系列的積木，他希望藉這類興趣小組，帶給孩子玩積木的原始方式。「早十多二十年前，是自己砌、提升創意，這一直是樂高的價值。」當中LEGO City系列，正是運用最原始的顆粒組合。而工作坊內播放的短片，是本地樂高公司自行剪輯，利用孩子熟悉的人物：警察、壞人構思故事，由他們砌模型表達故事發展過程，串聯因果關係。
依故事 自由砌
蔚思幼稚園是其中一間參與學校。記者分別拍攝PN和K3的幼兒上工作坊：對於年紀小的孩子來說，他們對警察捉壞人，由自己砌一架飛機、船去捉壞人，也只是玩玩具而已，更莫說要他們站出來談談自己砌的東西。而K3學生，則可以侃侃而談自己的作品，不少也是天馬行空，仔細形容箇中威力。「有時候，對幼兒來說，你給他們一堆LEGO，他們真的不懂如何入手。不過有了故事背景，孩子相對易投入。」岑補充。
學校課程主任何加琪指出，平常讓學生玩樂高積木，從無規範和指示。「我們不鼓勵孩子跟我們的方法去砌，給他們的彈性很大。今次工作坊則可以訓練思維，發展共通能力，像認知方面，看短片要理解故事，再介紹自己砌好的模型，都是訓練聽講能力；跟同學談論，也能培養協作能力。」
學認知 練肌肉
幼稚園常見的自由拼湊積木形式，多用於主題教學，像交通工具；而砌大小積木，對幼兒是訓練小肌肉的活動。「怎樣砌可陷入凹位？孩子便是學習解難。有限的積木數量，怎樣砌出一架車？有時候我們會有設定，這樣便可比較。」積木顏色繽紛，特別能培養幼兒認知能力，像歸類、辨色、學數量等。
究竟怎樣跟幼兒玩積木？何加琪建議家長：「PN班我們會給一堆積木，讓兩歲幼兒找顏色：紅色可以砌甚麼？這已經連結生活不同概念；用五塊積木砌模型，便是教數量。」而約在K2時，開始發展抽象思維，積木便可用作不同的角色扮演遊戲：「像工作坊中，壞人逃獄，怎樣捉回他們？這也是想像力。」
幼兒砌的模型，相信只有自己才知道是甚麼。何主任說，大人的角色並不是修正他們的作品，令它具象。「可以不斷提問，引導他們講更多。我覺得要給他們實踐，體驗去怎樣砌更重要，要尊重他們獨一無二的創作力。」
撰文、攝影：羅惠儀
編輯：余敏
設計：梁政敏