依着歌曲拍子，爸爸抱起女兒搖動，直至四拍後放下，感受拍子的規律。幼兒階段善於以觸感來學習，有音樂中心多年來用毛公仔及遊戲方式，啟蒙幼兒音樂感，並尋找喜歡的樂器。資深鋼琴導師認為，這樣比以操練的方式學習音樂，更具事半功倍之效。
課堂上，導師卓珍妮播放音樂，遇上高音時，着小朋友舉起揮動代表高音階的「莫札特鼠」毛公仔；低音時，則讓小朋友拿起代表低音階的「貝多芬熊」垂下擺動。接着，小朋友輪流拿起三角鈴敲打，或拿着音階毛公仔依着特別錄製的歌曲，學習音樂的快、慢、高、低。父母有時還充當音樂中的角色，與幼兒玩作一團。
聆聽聲樂找興趣
「初學音樂，學習節奏和拍子最重要。」任教鋼琴達10年的柏斯音樂藝術學院導師卓珍妮說︰「先學拍子、音階，然後接觸琴鍵，再學習五綫譜，這個過程令幼兒容易掌握樂器，學習也變得容易。」拍子和節奏是音樂之本，小朋友懂得聆聽音樂的節奏，掌握了拍子，再學樂器便容易得多。
過程中，導師會給幼兒搖鈴、搖鼓等不同的敲擊樂器，聆聽不同聲樂之時，小朋友會發現原來樂器不只是鋼琴、小提琴，還有不同的細小樂器，都很具吸引力。卓老師說︰「有些幼兒會因此決心學打鼓。」她認為學音樂，找到自己鍾情的樂器，學起來就事半功倍。
初學忌灌輸技巧
任教鋼琴達10年的她，看到一些一開始就學鋼琴技巧的幼兒，與先學拍子的相比，她形容為「差很遠。」她說︰「對幼兒來說，一開始便學習看五綫譜、琴鍵及連音等技巧，實在太難了，學習興趣不容易持久。」學習拍子，建立了良好的專注力，五綫譜也能看懂了，再學技巧就容易上手。卓老師不同意學生太早報考音樂級別試，「只操練3首考試樂曲，幼兒會失去了聆聽優美樂章的機會。」她認為幼兒要多聽古典音樂，再去學習樂器，音樂興趣就能培養起來。
親子一起學
這個名為「小小莫札特BB教室」的課程，是柏斯音樂藝術學院購自音樂出版商Alfred Music Publishing的教材，專為2至4歲的幼兒培養音樂感而設，課程特別強調親子一起學習。課堂上，曾爸爸扮貓兒，要吃扮老鼠的一對雙生女兒。只見爸爸扮貓兒的動作維肖維妙，逗得女兒直撲向他身上，忘記了老鼠的身份，爸爸和女兒都大笑起來。曾爸爸還有一個4歲半的兒子，剛完成了這個課程，還決定學習打鼓。一直與兒子一起上課，他看到兒子為何喜歡打鼓，對他了解更多︰「他的大肌肉比較好，所以對打鼓有興趣。」能夠與子女打成一片，彼此互相推動，比單向操練樂器效果更好。
撰文︰馮淑嫻(lydia.shfung@gmail.com)
攝影︰林良明
編輯：余敏
設計：梁政敏