外國藝術家到訪 校園解構光影科技

藝術品一向予人只能遠觀的印象，香港藝術節早前舉行的SUPER POOL互動展覽，參觀者卻可在展品上游走，以速度與力度影響LED裝置的顏色及亮度變化。原創者Jen Lewin早前更親身到訪本地中學，與學生創作屬於他們的互動裝置作品。

慈幼英文學校早前參與了由香港藝術節主辦、為期3個月的「聲光．會影」到校藝術交流計劃，探索科技結合光影的可能性。該校梁子聰老師指參與的12位同學來自中四、中五的視藝科及科學科學生，同學先參與6節工作坊，由本地藝術家介紹世界各地的聲光藝術如何互動運作，以及感應器裝置的應用。

跨學科學習

梁Sir稱，藝術家Jen Lewin早前到校主持了一節工作坊，教導同學如何把細小的LED燈縫在布料上再通電。「她除了簡介自己的作品，也與同學到訪當時在港舉行的SUPER POOL互動光影舞台場地，講解其背後原理及運作。」

他指出，是次活動可給予機會讓同學挑戰自己，學習不同學科的知識，包括藝術設計、建築、焊接電工等等。「教育局現正積極推廣STEM教育，而『聲光．會影』計劃是把藝術（Art）也加進科技教育中，將STEM加強成STEAM，讓同學了解到如何把STEM的技巧，美觀、有效地呈現在別人眼前。而活動完結後，同學所學到的技術，很多也能在日後再應用。」

互動亮光點

同學們在短短3個月內完成的互動裝置藝術《燐粼》，全長約3米，作品描述學校與所在社區筲箕灣的關係，整個構思是一幅很大的畫，有兩排城市的剪影，當中也穿插了社區的舊相及學校的活動相片。

在駁上LED燈裝置後，每當行人路過，感應器便會自動亮燈。梁Sir解釋《燐粼》是指燃燒的火光和水波所反射的粼光，在繪畫的圖像中除了漁港舊區，也描述了1976年愛秩序灣村木屋大火。「當時學校主動借出室內操場及其他設備，讓家園盡毀的災民暫住，同學想透過作品讓學生了解學校與社區緊密不可分的關係。」他欣賞同學們能投入地完成作品，「大家都不介意經常留校趕工，務求令作品更盡善盡美。」

進入觀眾五感

梁Sir謂當代藝術家已不再單只專注於繪畫，往往要結合各方面的媒介。同學容汶鏗說，藝術普遍被認為是極抽象的東西，甚至有時會覺得難以理解，亦只限於視覺上。但原來藝術就是將抽象的東西帶入觀眾的五感之中，讓人產生共鳴，而科技可為人建設一個藝術環境，作出呼應，讓觀眾能夠從不同的角度，探索事物百態。

撰文︰郭子臻

圖片︰受訪者提供

編輯：余敏

設計：梁政敏