城大虛擬情景訓練 改善自閉童社交

自閉症兒童往往有社交情感互動的障礙，使他們難就不同社交場合作出反應。城大領導的跨學科團隊研發了一套以虛擬實境為本的訓練計劃（vPAD），可透過真實感更強的投影虛擬實境技術，讓學童在安全和可控制環境下接受訓練，曾參與的學童95％在社交方面獲得進步。

領導這項計劃的城大副校長（學生事務）兼多媒體及互聯網技術創新應用中心主任葉豪盛表示，vPAD為自閉症學童設計了6個情景，例如前往學校和身處圖書館等，用真實和互動感較強的虛擬實境技術投影出來。這些逼真的沉浸式學習環境，可令自閉症學童更專注和更能吸收知識，而學童亦可從中訓練如何適當地表達情感和與人交往。

城大首先邀請了125名6至12歲、來自17間本地學校的自閉症學童參與，並分為兩組，一組接受vPAD訓練，另一組不接受訓練。結果顯示曾受訓的一組明顯改善社交能力，能適當地表達情感，會主動問好、持續交談。

中文大學醫學院兒科學系榮譽臨床副教授陳鳳英表示，計劃中95％學童在社交和表達情感上有進步。丁太太的11歲自閉症兒子完成了有關訓練，她說，兒子參與三分之一訓練後，已有明顯進步，更能禮讓弟弟，也少了發脾氣。

年底推及參與學校

葉豪盛指，今年底或明年初會推行第二階段vPAD2計劃，屆時參與計劃的學校和學童不用再費時到城大受訓，因vPAD2會採用頭戴式頭盔和電腦裝置，會為參與的學校提供一套設備，費用全免，vPAD2的情景亦會由目前6個增至8個，加入體育課和美術課場景，預計受惠學童可增至200人。