近半港教師 認為STEM科目不受重視

發展創新科技和智慧城市是全球趨勢，培育科學、科技、工程及數學（STEM）人才是當務之急。有調查發現，雖然逾半受訪中學生對學校的STEM教育感滿意，但44%港教師認為STEM科目不受重視。大部分港生喜歡STEM科目，但師生都希望能獲更好的資源。

由多個機構組成的全球STEM聯盟，上月委託獨立研究機構，訪問1,580名來自香港、澳洲、新加坡、中國、韓國、日本及台灣的13至17歲中學生，以及560名教師，了解亞洲師生對STEM課程的看法。

結果發現，少於一半亞洲學生對學校提供的課程感滿意、83%希望有更多實習體驗活動、74%認為要有更多科學實驗。多於8成學生認為教師的質素對推動他們學習STEM很重要，例如令課堂和科目更有趣，但少於3成受訪教師認為學校為他們的專業發展提供足夠機會和支持，反映教師需要更多資源支援。

親試科學實驗 最能推動學習

本港學生對STEM教育的滿意度較高，54%香港受訪學生對學校的STEM課程感滿意。學生認為能親身體驗優質的科學實驗，是推動他們學習的最重要因素，近8成認為要有更多實驗活動，多樣化的親身體驗活動能讓STEM科目更吸引。

教師方面，少於兩成本港教師認為學校有足夠支援；另有逾4成本港教師認為STEM科目在港不受重視，是本港面臨的最大挑戰，及教師專業發展支持不足。

有份參與調查的安進基金會去年與中大合作，於7間中學推行為期2星期的安進生物科技體驗計劃（ABE），引進教材和設備，讓200多個中四及中五學生體驗藥物開發實驗，料未來3個學年會擴展至25間中學，共2,000名學生參與。一項獨立評估發現，參與該計劃的學生增強了對科學和生物科技的信心和興趣，生物科技知識和技能也有顯著提升。

編輯：梁偉澄

美術：陳超雄