九龍真光中學（幼稚園部） 培養孩子兩文三語

九龍真光中學（幼稚園部）自1993年因校舍太小停辦，相隔24年，於今年復辦。總校長李伊瑩表示，九真小學是英文小學，亦是粵教中，因此，幼稚園雙語教學是培養孩子掌握兩文三語，卻不是催谷，乃用適合幼兒進程、輕鬆方式去學習。

九龍真光中小學兼幼稚園總校長李伊瑩介紹，幼稚園每班由一位外籍和一位本地老師，以英語、廣東話教學，而每天有約20分鐘普通話浸淫；幼稚園不接受學券，坊間一直有評語指這類學校的學術程度會較深，從小鞏固學術知識以便考小學，她聽罷笑道，幼稚園也屬於對學生有要求的類型。「始終想銜接我們的小學課程，真小是英文小學，連音樂、美術也用英語授課，因此，希望學生有一定英文水準。」她指出，幼稚園會教整套英語拼音，重視幼兒聽、講能力，以及用遊戲方式讓學生簡單認字。

藝術活動增自信

「因為有外籍老師相伴，孩子掌握日常生活用語應該較好……不過，認字與閱讀始終較難，到小一已要閱讀不同的文章（滲入小量諺語、人生道理等），甚至不同文體，約幾百字的短篇故事也會教，當然有分不同程度。」另外，學生有個人的閱讀、朗讀計劃，老師會按其程度調整閱讀內容。「透過Graded Readers閱讀，慢慢增加語感，亦有趣味；也有不同朗讀活動，每星期會閱讀一本圖書，令孩子進入閱讀狀態。」

九龍真光小學實行粵教中，而中一則有普教、粵教選擇。李伊瑩說，幼兒從閱讀、律動、遊戲、藝術活動認字，可以認出很複雜筆劃的字，卻不代表要從小學寫，始終寫中文字體，要幼兒裝字很困難。她覺得教育沒有絕對公式，不排除有人用普教中學得好。「大部分家長都是講廣東話，幼兒語言發展，家長幫助很重要，就算學校用普通話，家庭沒有支援、語境，學來也困難……好像講故事，家長用廣東話，老師不是，會令孩子混淆，這是一種干擾。其實，單是我們九真中學的同學，先用母語學中文，障礙少，家庭支援好，建立不錯的語感後，再學普通話根本無難度。」特別是這代幼童，從小已學英文，家長的要求亦高。跟中小學課程設計，幼稚園亦會以「Page to Stage」，用藝術活動，如話劇、朗讀，鞏固學生在閱讀所學，旨在豐富幼兒的語言表達能力，加強自信心。

撰文︰羅惠儀

攝影︰曾有為

部分照片︰受訪學校提供

編輯︰魏雋

美術：梁政敏