救恩學校(小學部)可說是港島區其中一間著名以愉快學習的私立小學。多年來,校長陳梁淑貞分別到過不同地方考察,將不同教育體系的優點,配合本地學生的需要作出調整,令學生有鞏固知識的同時,兼具獨立思考能力。知易行難?觀乎學生的成績,她可說做得到。
說救恩是「Happy School」,單是做功課時間已叫不少家長羨慕︰「一年級是半小時,每級增加15分鐘,盡量不超過個半小時。」校長陳梁淑貞直指太多功課是對學生的「勞役」。學校要真正做得到,當然要行政配合,功課設計亦不會機械式抄寫和重複測默。低年級主要享受「親子閱讀」,習作也跟此目標,以從小建立閱讀習慣和打好語文基礎。
學校安排記者觀課,學生不是光坐在座位,還會圍圈聽老師講解;其中一堂是四年級英文,學生需要做口頭報告,並互相評論同學的表現,有學生更主動跟老師提出,想向記者解釋課堂內容。以中文小學來說,記者敢說學生的英語會話能力,不遜於傳統名校。當不少家長關心學校有幾多外籍英語老師,梁校長說,學校英文科由有地道英語口音的教師任教,同樣令學生得益;至於實施普教中,當中會以普通話朗讀課文,涉及高階思維會用廣東話。單是語文政策,可見學校的種種調整,多從實際角度考慮提升學生能力。
小學生齊論政
梁校長可說是少有兼顧教學工作的校長,她過去有編寫中學通識科課程,並親自任教自己設計的小六「世界公民」單元課程。若教師在課堂是很重要的Facilitator(促進者),看她怎樣教學便明白箇中精髓︰差不多2小時的課堂,她與一眾教師模擬主持聯合國會議,學生則扮演各國代表。會議主題正是「反恐怖主義」,校長由定義、怎樣反恐、反極端主義延續討論,學生以各國代表的身份,援引美國竊聽、引渡條例,甚或巴基斯坦的兒童教育等討論,縱然部分會偏離主題,但校長很快會抓緊學生重點,或引導同學再深入思考,這可說是教師的功力。「其實平時我也有跟老師談這些世界議題,因此課堂前不用特別準備,基本上任何老師也可以即時回應……」事實上拍攝當天,校長仍趁午飯時間剪報掌握當日議題最新消息。
外地觀摩取經
梁校長過去分別到過德國、瑞士、英國、芬蘭考察,雖然救恩不是國際文憑(IB)學校,但她亦頗關心IB教育,並在校內進行有關IB課程的專業培訓工作坊。她從事教育30多年,時刻反思教育意義,積極推動正向教育。「在瑞士,見到6、7歲的學生會用電鑽,不怕辛苦;在德國,6至8歲不同學習差異的學生一起學習,可以教得好好,老師真正是高手……鼓勵自學、學好技能,有好的學習態度更重要。」學校沒有精英班,一至二年級評估能力,三至四年級則只評首5名,學生對成績的壓力不大,卻從多元化的學習活動令學生更投入學習。
採訪︰陳樂思
攝影︰曾有為
部分照片︰受訪學校提供
編輯:余敏
美術:招潤洪