動手設計 製作動畫 善用「電子奶嘴」啟發子女創意

餐廳裏、港鐵中，小朋友在公眾地方吵鬧，惟有出動「電子奶嘴」，孩子才肯乖乖坐定。但有研究指出，長期「餵餔」會影響孩子的身心發展。有80後夫婦創辦了兒童動畫工作室，希望將「電子奶嘴」，轉為啟發子女創意之源。

80後夫妻Wilson和Valerie跟很多同齡的港人一樣，也是吃「動漫奶水」長大的。大學畢業後，二人在一家動畫製作公司共事，惟女兒出生後，二人漸漸對電腦動畫多了一番糾結。Valerie說︰「理論上知道不應讓孩子看iPad玩電話，但當佢扭咗成日計，陪佢玩、氹佢或講道理都已經無用，手頭又有其他事忙緊，而你知呢招就一定work，最後還是會失守。」不過，他們從不認為電腦和動畫應列為「兒童違禁品」，「囡囡之前在幼稚園也有用過iPad學英文生字，可能因為配合動畫和聲效，佢會主動去學，而且比平時學得快。」

手工元素 平衡用電腦時間

此外，作為動畫師的二人，有感動畫製作在藝術界別中一直不被重視，市場上亦鮮有針對兒童及青少年的相關訓練，為了宣揚動畫的好處，二人萌起開設動畫工作室的念頭。計劃初始，兩人翻看不少文獻，細心研究家長對孩子使用電子產品的看法，針對當中幾大問題逐一修正。他們亦加入製作小手工的環節，令使用電腦的時間減半，平衡比例。「以我們最受歡迎的Stop Motion（定格短片）班為例，其實整條片由畫到拼合製作，都可一條龍靠電腦軟件完成，但我們卻將前半部分改為做手工，5、6歲以上的孩子可以畫畫塑造故事角色和場景，再細的可以用剪紙、泥膠甚至積木，過程既能讓他們認識不同的物料和製作技巧，同時亦可訓練手、眼和腦部協調，促進小肌肉發展。」

製成人物角色後，Wilson和Valerie就會化身監製，與自編自導的小朋友討論故事發展。Valerie說︰「無論學甚麼，溝通互動也是重要的，我們會跟小朋友慢慢聊，引導他們把劇情說出來，協助他們將Idea拍成實體定格，湊成片子。」

她認為讓孩子在課程上掌握主導權，孩子就會表現得更投入和有自信，而這環節亦培養出邏輯思維和表達能力。此外，二人又特意將課程設計成小組課，由每組2至4人合作完成一條短片，透過分工、磨合、互相幫忙去改善小孩的溝通技巧及人際關係。

構思故事 助提升溝通技巧

完成人物製作和故事構思後，孩子就可按藍本擺放道具，逐個拍攝定格畫面，最後以電腦整合成定格短片。

Valerie表示，小店開業不足一個月已獲不少家長查詢及報名，但最開心是感受到部分家長已對電腦及動畫有所改觀。

撰文︰郭麗安

編輯︰陳展宏

攝影︰王閣維

美術︰李明