馬鞍山靈糧小學的校長陳美娟,月前與一班教育家前往芬蘭考察,回來後積極深化她的愉快學習的理念。她改裝兩個教室,裝備了先進的網絡設備,室內還備有運動單車給學生玩。學校並引入了一個芬蘭程式,培養學生互相欣賞的品德。校長親民的形象更令學生感到學校有趣可親。
去年十月芬蘭考察團回來後,一向愛搞氣氛的校長陳美娟,更具體地掌握到如何貫徹愉快而有效的學習氣氛。「芬蘭看重信任,相信只要信任學生,很多事情都做得到。」陳校長說。她積極改裝兩個課室為電腦及科技學習的天地。其中一個課室牆身掛上幾部大電視作屏幕,讓老師投影教學的內容;課室內有一部立體打印機,學生學習編寫程式,設計立體造型,然後打印出來。打印的物件是立體硬件,可以再加入不同的程式進行不同的STEM教學。
互動教學 增課堂樂趣
今年開始,四年級至六年級用平板電腦上英文、數學、常識及資訊科技課,學生利用電腦網絡與老師即時互動,增加學習趣味性,並讓同學擔當「小老師」主持環節,提升學生的積極性。校長直言不怕學生上課搗亂秩序,相信只要讓學生發揮自己的長處,上課就會更用心和積極。
「芬蘭着重學生有休息時間,每45分鐘課便有15分鐘休息。」為了讓學生多點活動的時間,陳校長在午飯時間作了一點調整,又安排初小及高小學生分時段、分地點吃飯,這樣安排令學生的活動時間和空間都增多了,可以玩各項球類、跳繩等項目,又有午間音樂活動,令心情更輕鬆。
玩樂以外,校長設了一個「靈糧思考區」,不時推出一些IQ題考同學。有一次,校長擺放了一個木製磨菇模型,讓同學猜想那是甚麼。同學們的答案天馬行空,令校長樂不可支。謎底揭曉了,原來是一個開合桃的器具。校長說︰「這個合桃器利用一個螺旋原理,壓開合桃硬殼,就可以吃合桃肉了。於是乘勝再問︰『日常生活中有甚麼是螺旋結構呢?』同學就會思考探索,多觀察周圍的事物了。」
校長出題 拓學生想像
「芬蘭沒有banding,不着重競爭,學生16歲可以選擇學術性或技能性方向學習,學術與技能,國家同樣看重。」相比之下,香港學生要爭分數攀高banding(級別),校舍空間有限,規則自然多。陳校長深明兩地的不同,她向香港教育城申請使用芬蘭的軟件Mightifier,同學可把別人的優點寫出來,如多謝同學幫忙等,「同學懂得欣賞別人,就不會過分看重與人競爭,相信每人都有優點。」陳校長希望學生能良性競爭,找到自信,這樣成長才最好。
老師交流團 豐富教學經驗
陳校長表示︰「芬蘭老師的社會地位,與醫生、律師並列」因此她很想提升老師的專業,今次隨行便有兩名老師一起到芬蘭考察。此外,全校老師亦曾一起到台灣交流,並自組短團或帶領學生團分別到過德國、英國、美國、新加坡及泰國等地,豐富老師的教學及領導經驗。
入學前開講座 開導家長
對於小學生來說,家庭的影響很重要。陳校長很重視與家長溝通,每年小一入學前,必會與家長進行三場講座,講解入學之餘,啟導家長如何面對孩子面對小學學習、分數的意義等,「家長有很多壓力和焦慮,需要開導。」她每年都安排在學校與學生家長吃飯聯誼,今年計劃吃盆菜,「在飯桌上,可以與家長傾談,也可以教導學生餐桌禮儀,學生家長同時得益。」
撰文、攝影︰馮淑嫻(Lydia.shfung@gmail.com)
編輯︰周藹文
美術︰招潤洪