子女做功課拖拖拉拉，往往是家長日常最大煩惱。專家指出，因兒童對時間會感到很抽象，家長應在子女學前多給他們生活常規的意識，有機會大大減少出現拖延磨蹭等行為。
香港家庭福利會註冊社工溫克基強調，家長應要在子女入小學前建立好他們的生活常規，包括定時做適當的事情。「其實3歲才有能力理解時間，但兩歲起便要安排作息有序的規律生活，對他們日後掌握時間觀念會大有幫助。」
學前兒童對時間會感到很抽象，他建議大人跟孩子進行活動時，可用5分鐘作標準。「以5分鐘為單位，例如問兒童：你估下可否用5分鐘收拾玩具？若5分鐘不足夠，便要告知孩子說：原來5分鐘不夠用，下次要用7分鐘......餘此類推讓幼兒感受時間觀念。」另外，家長也可以為「5分鐘」加入創意，例如用芝士蛋糕作為5分鐘的代號。「問他們能否用一個芝士蛋糕的時間去收拾玩具？那會令他們較代入，並可提高趣味。」
1分鐘練習 提升注專力
孩子入小學後便要做功課，容易引發親子衝突。他謂家長與其責罵孩子「你點解做得這樣慢？」不如想方法讓他們明白自己有能力達標。
他常應用「1分鐘寫字練習」讓一對囝囝自我鼓勵，方法是讓他們挑選一篇自己喜歡的文章或數學題，然後用計時器倒數，請他們在1分鐘內盡快抄寫完或計完。「讓他們看到自己若專注，是可以有能力做完，要留意的是，無論結果如何，家長不必刻意解釋，讓小朋友自己理解便足夠。」
將功課排序 擬定時間表
溫Sir也常聽到家長們反映子女跟不到手冊做功課，常做漏或分心。他建議大人協助孩子先把手冊上的功課朗讀一次，舉例中文作業要寫第1頁至第3頁，這方法可減少做漏；若家長有時間跟進，較理想是指導子女按他們的興趣排列功課次序，讓孩子自動自覺及更有動機完成功課。
「假設有4份功課，家長最好請孩子設計程序時要加入時間推算，逐份協商，進而排出一個時間表，中間加插每份功課有20分鐘的休息時間，最後放一個計時器實踐結果，這過程不但會讓孩子有成功感，也比較具體讓他們認識自己有能力達標。」
宜約法三章 做完可享樂
以他觀察，一般初小恒常的功課，應可在放學後一到兩小時內完成，但不少家長遇到的煩惱卻是常拖到飯後小朋友仍未做完。「拖功課有可能涉及專注不足，或是小朋友感到功課很困難。另外，個別家長習慣加補充練習，也會令小朋友生厭，故家長要找出實際原因。」他寄語家長宜跟子女約法三章，盡量協議他們若能在晚飯前完成功課，便可以做自己喜歡的事，也應避免因孩子做得快而再加補充練習。
撰文︰胡麗珊
編輯：周藹文
美術：梁政敏