老師畫繪本諷刺教育 鼓勵學生追夢

現職小學視藝老師的80後灰若，是位本地插畫師，其生活繪本系列《露思兔子教書辛酸史》，講述其教學上的趣事和辛酸，同時抒發對教育的看法。她早前舉辦迷你畫展，道出創作的心路歷程。她笑謂畫畫可以助學生表達，並時會用畫作去鼓勵學生。

灰若的畫作「學校工廠」描繪小朋友帶着滿滿潛力入校讀書、最後卻變了一式一樣的倒模孩子，諷刺教育常態。她本身在小學任教英文和視藝科，笑言小孩子不一定人人讀書叻，但一定人人懂畫畫，而美術也是她跟學生溝通的橋樑，每次學生知道她出書，總會問她何時把他們畫進故事中。「為了方便創作，我把學生歸類成12種類型，孩子會很好奇他們是哪一類；我的學生會看我的畫，當見到老師正在畫他們的故事，會有釋懷感覺。我也常教同學，不妨多寫日記表達內心世界。」

漫畫教英文 提升興趣

她笑言自己小學成績在中游徘徊，幸而因畫畫常被人讚而找到信心；還可以向父母坦承想當藝術家的志願，故今天她愛鼓勵學生參加繪本創作比賽。早前她為班上學生報名參加一個英文繪本比賽，其中有學生獲選為全港十佳作品，可以出書。另一位同學雖然拿了最佳插畫獎，但沒有入圍十佳作品，她也特別為那位同學製作繪本，讓他有很大的滿足感。「小學生總是怕英文，我設計了一個課外活動教創作英文繪本，上英文堂時我也會用漫畫引入，教授文法，提升興趣。」

灰若的學生大部分都喜歡創作，其中曾有同學坐不定但很喜歡畫畫，為了鼓勵他，灰若答應要是他能夠在1個月內轉堂坐定定、儲夠印仔，全班同學便獲贈灰若親自繪畫的露思兔子卡。「同學們都鼓勵他，最後他也真的做到了，教我意外是他自己一口氣畫了十多幅露思兔子草圖，我便選了其中幾款印給全班同學。」

童畫抒內心 無法評價

藝術難以評價，尤其是小朋友的畫作。「比較無奈是畫畫也是科目，既是科目便須有指標去評核成績，然而童畫本身的目的是抒發個人想法，本是人人有不同的方法，故應無法評價。」她每天接觸很多學生，看到本來小一、二的他們天真活潑，還在幻想長大後要做發明家；但到小五、六時，他們寫「我的志願」已變成為了交功課，哪個志願高分就寫哪個，這其實是很普遍的現象，故她謂最希望是零零後學生仍有夢想。「我走上教育的路，也曾遇波折，很長時間感到自己一無是處，我將會以這些經歷出書。」

撰文︰胡麗珊

編輯︰周藹文

美術︰陳超雄