父母在孩子的閱讀路上，起着重要作用。自小已為女兒伴讀的楊卓娜（Lenna）早前為小母牛「飛閱童書大視界」嘉年華擔任分享嘉賓，道出平時如何啟發女兒學習和閱讀，她更喜歡為孩子設計專屬的閱讀空間。
楊卓娜是囡囡第一位閱讀導師，她謂自己也是受母親影響，細讀過大量名著和小說。「媽媽床頭放滿武俠小說、推理以至文藝，林林總總，我一開始並沒有興趣，但後來電視播的劇集，便是媽咪喜歡的小說改編，開始好奇媽咪在看甚麼？」她最記得媽媽常把電影情節加入幻想，創作驚險的床前故事。「那時物資有限，能找到的讀物不多，故我珍惜每一本書，並會重讀，例如厚厚的《一千零一夜》等，也有不少中國名著連環圖故事，也讀了很多台灣的文藝小說，當中有大量詩詞，影響我中學時喜歡中國文學。」
看圖猜故事 激發好奇心
Lenna視閱讀為浪漫時光，也會藉此薰陶女兒多看書，至今仍會盡量在睡前與8歲的女兒一起閱讀半小時，也會各自看自己的讀物。「囡囡未懂行我是先跟她讀字卡和Big Book，也會聽兒歌。兒歌多數有故事書，方便用多感官吸收文字。其實閱讀方法可以不拘一格，途徑很多，例如小朋友喜歡手工，可以一起看一本手工藝的工具書，由嗜好出發。」
為了幫助囡囡領略閱讀的浪漫，她會由圖畫開始。「首先是純粹用圖畫表達的故事，一起欣賞圖畫；若圖畫裏面出現一些人物，便問孩子故事中的角色發生甚麼事？一起研究，鼓勵小朋友表達看法，這已是基本的閱讀。」
隨着囡囡步入讀橋樑書階段，因應已認識的文字愈來愈多，會有興趣閱讀深一點的讀物。「可以選取一些簡單的漫畫書，其實漫畫都有很多東西可學習，例如小朋友會觀察到人物表情；也可以是橋段複雜的故事書，例如《西遊記》圖文版、《多啦A夢》，後者已有不少文字在裏面。」
母女齊朗讀 建語言能力
Lenna笑言初看《西遊記》時囡囡懂的字不多，故只是看圖畫，主要靠她閱讀，但之後便有興趣自己讀。「《西遊記》是獨立的故事，可以邀請小朋友讀一半、大人讀另一半，但不用勉強！當中孩子會感受到抑揚頓挫，說話有高低音分別，及故事前後的邏輯性，這樣她慢慢建立起語言能力。」現在囡囡已讀了不少次《西遊記》，再毋須她解畫。
她感到女兒喜歡看書，也可發揮在日常功課中。「平時已有許多新點子，作文會主動寫很多字，加上自幼讓她學習英文和普通話的拼音，都令她很早對閱讀建立信心。」
今天閱讀是她工作外最減壓的活動之一，也造就了母女間的溝通。「閱讀是一個任何人都沒法入侵的世界，雖然不少名著會改編成電視劇，但始終在原著中才保留大量枝節，令人更有想像空間。有些父母不看書，但無論喜不喜歡都要看書，以作示範；因三歲定八十，小朋友3歲前吸收很快，好的東西會牢牢記住！」
給孩子一個書櫃 增加閱讀誘因
Lenna認為只要小朋友肯取書看，已是成功的第一步，故閱讀環境也很重要。「我首先為書櫃構思一個名字，建立她對這空間的歸屬感。書架要跟她高度相仿，圖書要排列整齊，把百科類、故事類、學術、純圖片及漫畫等分隔清晰，愈多類型愈好。」
她時會設計一些小玩意，例如把一張小任務紙條插入囡囡習慣看的某本書中，給她驚喜，或讓她要在另一本書中找答案。
撰文︰胡麗珊
編輯︰周藹文
美術︰梁政敏