創校28年的將軍澳天主教小學頗受區內家長歡迎。學校課程框架以推動品德、活動和知識3方並行，在照顧學習差異上，設立不同的制度以協助不同能力學生。馬一龍校長強調，學校有天主教信念，故有教無類，對任何能力學生都會盡力培育。
學校每月有一次家長活動，最大型的中秋節晚會曾有1,400人參與。馬校長謂希望每個小朋友都喜歡學校，而面對不同學生的獨特需要，學校必須跟家長保持良好溝通。「這裏的學生當有小問題出現時，我們會馬上處理，不會拖延，例如小一入學前，我們會安排小一家訪，希望多點了解他們的家庭，令學生容易適應學校生活。」
銜接升中 英文教數理
該校早於2005年已推行普教中，小一會先學習拼音建立能力，但不會因此取消普通話科；而英文科在低班應用R.W.I.拼音課程，為學生打好基礎。曾任教中文的馬校長謂，語文科教育聚焦於閱讀和寫作同時發展，中英文科分別建構校本寫作課程，小五、小六英文科現已很成熟，將再繼續優化到低年班，而為提升閱讀英文的興趣，高年級會透過戲劇學習，也會配合圖書科，校方也特別訂購外國流行的讀本，讓學生閱讀；而較特別是各科都設有資優課程，中文科課程是延續當年與教育局合作的資優計劃藍本，每年協助約20位高班同學，由閱讀名著入手，培育其高層次思考策略。
另一項特別的課程安排，是以5年半時間教授6年的數學科課程，餘下的半年則用來學習中一英文數學教材，同時特設用英文教授的科學科。「數學科的設計是方便學生順利銜接中學科目；而科學科早在開校時已向教育局成功申請，一直是跟常識科互相配合，以動手造和趣味實驗入手，啟發探究和好奇心。近年開始引入STEM元素，連結到藝術、數學，甚至語文科，令學生跨科學習；而每年常識科也有特別設計的級本活動，和每兩年一次全校性常識問答比賽。」
按能力編班 針對支援
面對學習差異，馬校長解釋除了要照顧能力稍遜學生，關顧中等能力及資優同樣重要，他舉例學校透過早上8時半前有特別編班制度，細分為資優組、提升班（針對能力中等學生）、輔導和加強輔導班（針對支援特殊學習需要），加輔班的個別班別更會按需要，由兩位老師支援中英數等科目，或有抽離式安排……希望全方位照顧到不同學習需要。」另外學校在小四起設有精英班。「按成績排前列分作兩班精英班，其餘班別將平均分配，因相信能力相若者一起學會提高學習效能。精英班人數會較多，也會因應學生程度，可能加快教學速度及加入增潤內容。」
談到功課情況，校長解釋學校家課非重傳統抄寫，而是有不同類別，中、英文都會有默書，英文默書會加入Fun Dictation，包括Phonics及主題式的默書內容。
夥拍城大 策動德育計劃
將軍澳天主教小學校舍富藝術氛圍，各層有壁畫，校園有大量活動區，包括一年一次全校乒乓球大賽；學校的足籃排在學界表現優異，常奪取西貢區學界賽事前三甲；英語話劇組曾因表現優異，獲邀公開演出。「音樂類有合唱、管弦樂、口風琴隊；聖詩中英文比賽也是全港學界的三甲成績。我們有很多課外活動和校隊培訓，老師參與比例極高！」
另外學校重視德育，未來計劃跟城大合作策劃正向教育計劃，為期3年，每1年會灌輸8種特質，校長解釋，學校每一天的早會也會透過分享圖書、聖經經文去培養價值觀，強調學校盼望孩子有自我要求，對自己有期望，並實踐出來，那才是愉快學習的真諦。
撰文︰胡麗珊
編輯︰周藹文
美術：梁政敏