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將軍澳天主教小學 關顧學習差異 因材施教

發佈時間: 2018/06/14

創校28年的將軍澳天主教小學頗受區內家長歡迎。學校課程框架以推動品德、活動和知識3方並行,在照顧學習差異上,設立不同的制度以協助不同能力學生。馬一龍校長強調,學校有天主教信念,故有教無類,對任何能力學生都會盡力培育。

學校每月有一次家長活動,最大型的中秋節晚會曾有1,400人參與。馬校長謂希望每個小朋友都喜歡學校,而面對不同學生的獨特需要,學校必須跟家長保持良好溝通。「這裏的學生當有小問題出現時,我們會馬上處理,不會拖延,例如小一入學前,我們會安排小一家訪,希望多點了解他們的家庭,令學生容易適應學校生活。」

銜接升中 英文教數理

該校早於2005年已推行普教中,小一會先學習拼音建立能力,但不會因此取消普通話科;而英文科在低班應用R.W.I.拼音課程,為學生打好基礎。曾任教中文的馬校長謂,語文科教育聚焦於閱讀和寫作同時發展,中英文科分別建構校本寫作課程,小五、小六英文科現已很成熟,將再繼續優化到低年班,而為提升閱讀英文的興趣,高年級會透過戲劇學習,也會配合圖書科,校方也特別訂購外國流行的讀本,讓學生閱讀;而較特別是各科都設有資優課程,中文科課程是延續當年與教育局合作的資優計劃藍本,每年協助約20位高班同學,由閱讀名著入手,培育其高層次思考策略。

另一項特別的課程安排,是以5年半時間教授6年的數學科課程,餘下的半年則用來學習中一英文數學教材,同時特設用英文教授的科學科。「數學科的設計是方便學生順利銜接中學科目;而科學科早在開校時已向教育局成功申請,一直是跟常識科互相配合,以動手造和趣味實驗入手,啟發探究和好奇心。近年開始引入STEM元素,連結到藝術、數學,甚至語文科,令學生跨科學習;而每年常識科也有特別設計的級本活動,和每兩年一次全校性常識問答比賽。」

按能力編班 針對支援

面對學習差異,馬校長解釋除了要照顧能力稍遜學生,關顧中等能力及資優同樣重要,他舉例學校透過早上8時半前有特別編班制度,細分為資優組、提升班(針對能力中等學生)、輔導和加強輔導班(針對支援特殊學習需要),加輔班的個別班別更會按需要,由兩位老師支援中英數等科目,或有抽離式安排……希望全方位照顧到不同學習需要。」另外學校在小四起設有精英班。「按成績排前列分作兩班精英班,其餘班別將平均分配,因相信能力相若者一起學會提高學習效能。精英班人數會較多,也會因應學生程度,可能加快教學速度及加入增潤內容。」

談到功課情況,校長解釋學校家課非重傳統抄寫,而是有不同類別,中、英文都會有默書,英文默書會加入Fun Dictation,包括Phonics及主題式的默書內容。

夥拍城大 策動德育計劃

將軍澳天主教小學校舍富藝術氛圍,各層有壁畫,校園有大量活動區,包括一年一次全校乒乓球大賽;學校的足籃排在學界表現優異,常奪取西貢區學界賽事前三甲;英語話劇組曾因表現優異,獲邀公開演出。「音樂類有合唱、管弦樂、口風琴隊;聖詩中英文比賽也是全港學界的三甲成績。我們有很多課外活動和校隊培訓,老師參與比例極高!」

另外學校重視德育,未來計劃跟城大合作策劃正向教育計劃,為期3年,每1年會灌輸8種特質,校長解釋,學校每一天的早會也會透過分享圖書、聖經經文去培養價值觀,強調學校盼望孩子有自我要求,對自己有期望,並實踐出來,那才是愉快學習的真諦。

撰文︰胡麗珊

編輯︰周藹文

美術:梁政敏

校舍周圍都放滿學生的藝術作品。

操場內這個科學活動區,擺滿編程機械車及人手製足球機供學生玩。

一年一次全校舉行乒乓球大賽,不計能力志在參與。

學校校舍雖然固定,但校方盡量設計更大空間讓學生走動,包括有雨天操場和有帳篷長廊供學生走動和休息。