通識科助多角度分析 8成師生認同

早前有消息指，政府將檢討通識科發展方向。有團體昨發表研究報告，逾8成受訪師生指通識科有助多角度分析；逾7成教師認為有助培養學生獨立思考，惟僅逾4成青年認同。團體發言人指，報告反映通識科有一定成效，若由必修科改為選修科，或令學生失學習動力。

青年協會「青年創研庫」今年4至5月進行「改善高中通識科的教學與評核」研究報告，以問卷分別訪問126名通識科教師，及861名17至24歲、曾考通識科的青年，另以個案訪談方式，訪問12位教師及12位青年。報告顯示，94.4%教師認同通識科有助學生培養多角度分析；其次為有助溝通與表達，佔77%；74.6%認為有助培養獨立思考。83.3%受訪青年認為，通識科有助個人培養多角度分析；認為有助培養獨立思考的佔44.4%。

團體：反映有一定成效

青年創研庫教育與創新組別召集人黃家裕稱，報告反映通識科有一定成效，認為日後若將通識科由必修科改為選修科、或將評級改為「及格」或「不及格」，會令學生失學習動力。

青年創研庫教育與創新組別成員張樂芹指，通識科師生均需搜集大量不同觀點與角度的資料，建議教育局增撥資源，由本地大學攜手合作營運「通識資源中心」，按不同單元，搜羅多角度文字、數據及影像資料，按各議題作整理，公開予師生免費使用。

編輯：林子豐

美術：鄧建威