「take」「tick」不分 基準試英文寫作 逾半教師未達標

最新教師語文能力考核（基準試）評核報告昨公布，英文科寫作達標率僅達43%，仍是教師表現最弱一環。考評局批評英文科應考者文法和詞彙準確度及多元性差，部分詞彙發音錯誤，「take」（拿取）和「tick」（勾選）不分。普通話科表現最差的是併音，部分人常將第一聲和第四聲混淆。

考評局昨公布今年基準試評核報告，分別有2,118人和1,482人應考普通話和英文科。兩科整體表現雖然較去年佳，但英文寫作達標率仍然最低，僅43%人及格，但較去年的39.2%「進步」3.8個百分點。局方指，考生寫作時文法和詞彙的準確度，以及多元性表現最為遜色，包括串錯常用生字、文法錯亂，組織力亦欠佳；說話卷亦有詞彙少和文化法變化有限的問題。即使是英文科中表現最佳的閱讀卷（84.1%人達標），仍有人漏空三分一題目。

英文科閱讀卷表現最佳

局方指，今年有340名教師應考英文科課堂語言評核，達標率達95.6%，但仍有教師無法分清「take」和「tick」讀音，或讀錯重音音節，致句意混淆等。

普通話科方面，考生表現最差的是拼音，僅68.9%人達標，但較去年上升近14個百分點。課堂語言評核部分中，雖有87.7%教師達標，但仍有人將第一聲和第四聲混淆，或因粵音習慣干擾讀錯字詞。聆聽時亦未能分辦「你在發白日夢吧」、「老師沒點名曉華」屬非規範語。

編輯：黎家榮

美術：熊偉然