孩子也可以有夢，而且可以學習眾籌？香海正覺蓮社佛教陳式宏學校，去年參與了啟發孩子自主學習的啟夢者（Dream Starter）計劃，啟夢最重要是勇於發夢，過程比結果重要得多，到底孩子和老師又有何得着？
該校有資優策略，希望提供不同舞台，讓學生找到個人潛能，校長方子蘅表示生命教育、資優教育和自主學習是學校關注項目，並互相緊扣。去年學校組成了42組啟夢者參加Dream Starter，早前孩子在校慶日分享半年來的努力成果，提案內容涉及興趣、服務、科探、環保等，例如有學生提出學習照顧狗隻，最後由老師帶自己的狗隻回校，教小朋友照料；也有小朋友想到要減少飲管的宣傳方法，最後獲得不少有心機構讚好和支持。
統籌的資訊科技組康亮瑜主任說，參與DreamStarter的小三至小五級平均每級有14組，由一至兩位老師負責引導設計其夢想計劃，目標是志在參與，而非用成果考核。其中小四同學設計了有趣的環保心靈屋，他們謂曾觀察到學校丟棄太多飲品盒，於是想到廢物再用，由體育科劉曉輝老師聯絡綠色力量及設計師入校，教學生把盒子變身成心靈屋和椅子。
環保建築師
而另一組小三學生，則設計了收集海洋垃圾機器，負責老師李家樂和熊秀麗謂他們沒有科研背景，故是邊做邊教同學認識電學包括水綫、火綫等原理，並發現學生因為動手造而吸收很快。「我們一起探究用甚麼材料製作收集垃圾器，例如用水桶、膠袋、膠樽，大家也曾去過海灘執垃圾，最後決定製作一個防水的風扇，為了保護不傷到魚，他們想到用燒烤網去包住風扇扇頁，從中了解機械原理。」
這次夢想之旅，雖然須在時限內完結，但不少計劃會持續發展下去，例如校門口已興建2組水母缸，小息時學生便聚集來看管理員為水母預備豐年蝦作食糧，其以針管注射的方式，對準水母的嘴部餵食。康亮瑜主任謂較少小學有實驗室可飼養水母，故他們找到一間大埔區內有養水母的中學來教學生相關知識，期間他見到孩子開始提升責任感。
關注長者和基層
有小五組別曾因要服務長者，跟專業髮型師傅學藝，孩子為達成夢想，曾寫信向髮型屋叩門，最終找到一間區內有提供長者剪髮的有心社企，親自入校教孩子剪髮，負責的何婉筠老師深受孩子的表現感動。
「沒想過他們如此認真學習，而老師們為學生圓夢過程，也會互相幫助彼此找尋資源！我們到12月才找到贊助者，讓學生能學習專業剪髮3個月，他們先後為社工、校內同學剪髮，從中明白到學習需要反覆練習，並要專注。」何老師分享說。
編輯：余運慶
美術：梁政敏