暑期一定要有功課？或是一定針對中英數常？中華基督教會基慈小學為培養孩子有自主學習能力，策劃個性化暑期作業，不但讓學生大展身手，用拍片、錄音、畫漫畫、日記呈現喜好，也讓老師在新學年與學生互相了解。
一份優質的功課，到底應該怎樣策劃？趙潔華校長謂學校傳統是購買坊間的暑期作業練習冊，但兩年前作出革新，自創暑期作業；加上學校自去年起參加了基督教服務處樂Teen會策劃的無功課計劃，由學生自訂目標和實踐方法，在復活節取代常規假期功課，學生大多以個人興趣和建立生活技能作目標，例如學習清洗蔬菜、學懂單手踩單車、畫漫畫人物、打羽毛球等，他們因而利用了相同原則去重新設計及優化暑期功課。
功課照顧差異
基慈早年推動一生三體藝計劃，下午讓學生學習音體藝專項訓練。今年升小六的王萃楓個性活潑，媽媽謂因學校下午有很多樂器課，兒子因此愛上小結他，故見到暑期作業中音樂科有按旋律填詞，已很興奮。萃楓謂自己數學不好，放假頭幾天先完成數學，暑期功課中他最喜歡中文和音樂科。「我上網聽了幾次林子祥的數字歌，然後找出適合的旋律去配生日歌詞，因學校今年50周年……我想配一首生日歌詞給學校。」
王太本身是私人補習老師，坦言任何功課最好要度身訂造。「我感到學校很有心，因要策劃有創意的功課很花時間，中文科有一份是要他們為一位古人設計臉書，真的很搞笑！最感動是囝囝畫了4幅漫畫，表達今年一件令他感恩的事。他不一定能時時坐定定學習，但他有自己想法，有趣的功課可以讓他天馬行空。」
學生有成功感
負責統籌作業的任青雲老師（課程主任）謂，去年有做過家長意見調查，有設計師家長反映她很想協助學校製作功課，令學校打下強心針。而今年他們在常識科放入科學小實驗，並鼓勵學生在中英兩科選擇用錄音檔、拍片、PDF、日記、海報等形式去介紹一件難忘的事。「部分內容會跟新學年緊扣，例如小一要在報紙、傳單上剪下自己感興趣的形容字詞，然後作兩句句子，大原則是他們是可以有選擇、有成功感！」
她強調這是一份個人化的功課，故過程比較重要，而且因為孩子有不同興趣，故設計上要力求彈性，並要包含多元化科目而非只是中英數，更不會建議他們如何分配時間去完成。「學生在封面上會填上各科完成的數量，其實只是方便老師觀察到他們的興趣所在，也可令學生互相了解！」任主任最後強調，有部分家長提出想補回傳統功課，以免學生太懶散，但她們不想違反功課應是自發做的原則，故反而會引導他們思考甚麼對子女發展最重要。
撰文：胡麗珊
編輯：余運慶
美術：梁政敏