學障兒媽媽 激發兒子正能量

文太（Emily）的一對15歲孖仔同是學障兒，5歲細仔則是發展遲緩，她自言照顧一對孖仔時，才知道原來自己也有學障。3年前她為孩子選擇中學，也曾遇到掙扎，最終找到關愛學校，還被老師一句話感動！

今年就讀中三的孖仔樂天和頌天，小一確診讀寫障礙，小四曾重讀1年。媽媽在孩子唸小學的7年期間，貼身跟進功課，假日陪同做語言及職業治療，難有社交及私人生活。二仔曾同時患焦慮，小三時因憂慮考試而哭，至小四至小五考試期間會發燒，故她更感自己不可生病。她謂教功課花時間，然而最難是建立他們的態度。「面對成績，誰會喜歡自己總是落後？不可能說『不用不開心、成績好閒』，學校總是有叻人，孩子心中會感到自卑。」

重讀小四 1年

Emily安排孖仔在小四時重讀，也曾一度很掙扎。「呈分試是現實問題，重讀打好根基較好，但孩子總會疑惑，點解我們咁努力仍要重讀。當時很婉轉去解釋，之後便獨自流淚。後來小五升小六，他們心理陰影太大，曾問我：會不會到開學時學校才告訴我們最終都要重讀小五？」孖仔因學障影響，理解數學也有困難，現時看鐘仍時會搞亂。

樂天和頌天升小四開始，Emily悟到與其主攻讀書，更應發掘興趣，才能培養自信，故讓他們學足球、壁球、籃球等運動，後來獲一位籃球教練鼓勵，孩子當了隊長，更因在球賽上有出色EQ，得到西區男籃學界傑出運動員肯定。「教練是伯樂，找到他們的品格強項，令他們變得樂觀。」要找老師替學障孩子補習非常困難，Emily謂後來遇到一位對教育特殊需要孩子很有心的老師，會跟他們好好溝通。

學障兒申請中學也費煞媽咪心思，她謂明白小朋友成績一般，故自行選校非常謹慎，不想錯失機會。「盡量找相配的、不高攀，但也有期望他們憑才華獲面試機會。」

感到老師諒解

孖仔現讀漢華中學，她謂面試過程感到老師很諒解SEN學生的家長。「他們是同時接見家長，老師看到成績表後對我說︰成績慢慢來，我們一起幫他。」之後兩年孖仔學習上也開始上軌道。」

5歲細仔承天因發展遲緩現在協康會上學，小朋友在大肌肉、小肌肉和語言方面的發展都比同年小朋友慢。經過兩年在學校密集式的訓練，大肌肉方面已有很大的進步。

撰文︰胡麗珊

部分圖片︰受訪者提供

編輯︰余運慶

美術︰梁政敏