亞斯理衞理小學 推正向教育
▲亞斯理衞理小學曾帶學生走訪社區作考察和設計作品。
今年啟動的聯校正向教育校園推展計劃，針對小學層面推動正向教育，望全面把正向文化滲透。當中去年已啟動校本計劃的亞斯理衞理小學便曾舉行過「失敗周」，讓學生接受挑戰，學會面對失敗過程應有的屢敗屢戰韌力。
思爾豪國際教育基金旗下的「陽光工程」聯校正向教育校園推展計劃，今年在KW Lam Foundation及其合作夥伴贊助下，讓5間小學的老師往澳洲培訓及共100名學生在港參加領袖訓練營，加深自我認識、掌握交友技巧、面對困難的態度，到最後透過動手做建立理想社區，培養正向思維。
舉行失敗周
參與的亞斯理衞理小學去年已啟動正向教育，在小一常識科推展LBD課程，讓學生從整合的課程中投入學習，樂於與人相處，主動解決問題。林德育校長謂學校曾帶學生走訪社區作考察和設計作品，讓學生透過不同活動體驗社區生活，繼而設計他們理想的社區，向家長們展示，正向教育中不同的元素，皆在學習過程中滲透進去。學校也曾安排一星期的失敗周活動，透過食爆谷看電影、擂台陣、邀請名人及老師分享自己的生命故事，他解釋學生也讀到不少正能量語錄，作自我鼓勵。
社會風氣充滿負能量，林校長強調學校更應該踏出第一步，其中課程、老師教學皆希望持續滲入正向思維。「正向涉及人的well-being，簡而言之是人要活得好，有幸福感，故我首先會改善老師福利。」學校鼓勵老師成立自己的康樂小組，創造校園內的閒暇空間供老師應用，例如夾Band，讓老師群體孕育良好氣氛，再感染同學。
「老師都樂意教學，但你要有空間給老師，才可由傳統教法例如叱喝學生，變成能循循善誘，給予支持、鼓勵！我們計劃減少行政工作，優化通告的收發程序，讓老師焦點集中，令教學能減少窒息感，讓他們可以有空間以正向態度跟孩子相處。」林校長覺得正向教育是非常廣闊，包括要有成長性思維，多讓學生感到「我是有可能做到、不要馬上想我不行」。
撰文：胡麗珊
編輯：余運慶
美術：顏玉玲
▲學生設計他們理想的社區，向家長們展示。
