基督教香港信義會宏信書院在2014年已成為IBDP授憑學校，並將於今年底取得國際文憑預科課程中學項目MYP認證，成為分別擁有小學、初中及預科IB認證一條龍學校。學校首選具優秀英語溝通能力的面試者，同時要求學生具有一定中文能力。
宏信書院以IB框架設計課堂，小學部課程以PYP（小學項目）作教學體系框架，在探究學習單元（Unit of Inquiry簡稱UOI）課堂中，由6個超學科主題貫穿語言、社會學、數學、藝術、科學、個人教育、社交教育和體育等學科領域，培養學習能力。
總校長封華冑解釋，小學6年每年會進行6個超學科探究主題，同學會以「中心思想」為探究的中軸，再跟蹤不同的「探究綫索」進行探究，課堂的學習活動着重經驗學習，讓學生在過程中學到與時並進的重要概念和超學科技能。
小六舉行畢業展
除了中國文化及語文、體育、藝術、音樂及生命教育科外，班主任任教的UOI課堂比例佔總課堂50%，即由一位老師統整多個科目理念而設計教與學。學生在小六學期末會舉行國際文憑小學項目展覽，融匯多年的學習成果，並進行公開展示。
封校長舉例五年級學生在「共享地球」主題下，對「生物多樣性依賴於相互平衡的生物系統」進行探究。他們分組選擇了一個生物群落來集中研究，並為其建立一個模型。最後，學生舉辦了一個小型展覽，向觀眾宣揚「共享地球」的信息。他強調IB課堂一切由概念入手，一位老師統整多個科目理念，帶動小朋友思考，教室環境也會鞏固同一教育目標。
宏信中學部有30%外籍老師，小學部高達50%，而小學部逾百位學生是以英語為母語的NCS學生，比例約佔10%，故同學可以接觸不同國家的文化，而NCS學生一樣要上中國文化及語文課，學校的中國文化及語文科獨立成科，主力提高學生對中文語文學習及中國文化的興趣。
面試重語言能力
宏信入學面試一向競爭激烈，今年約800至900名申請者，校方只收取約99名學生。學校會在第一輪面試選200位學生，考官會由讀故事中，觀察小朋友完成小任務過程中的個人質素，包括主動性、合群性等。第二輪為個人面試，並會面見家長，獨立面試會測試學童英、普能力和積極性，家長部分不會計分，主要跟家長溝通學校使命等。
封校長直言語言能力是必須的，因小朋友若語言表達能力不足，學習過程中會遇到很大困難，不過如果個別小朋友學習態度極佳，學生也有機會適應到這個獨特的學習環境。
撰文︰胡麗珊
攝影︰陳國峰
部分圖片：受訪者提供
編輯︰余運慶
美術︰梁政敏