製作人面動畫 助學生改善EQ

面對突如其來的事件，大部分人也不會察覺自己的表情變化。人面動畫比一般動畫更着重活現角色的神態表情，製作過程更有助了解表情背後的情緒反應，從而培養同理心。香港浸會大學較早前為中學教師舉辦人面動畫製作工作坊，冀推廣與德育課程結合，幫助中學生學習情緒管理。

浸大電影學院（動畫及媒體藝術專修）課程主任李啟華稱，表情是靠一連串面部動作協調而成，而人面動畫製作不單需具備操作軟件的技術，更重要是呈現角色的心路歷程，故製作時先要了解角色的思想和背景等。

要理解他人情緒 培養同理心

李啟華因此萌生採用人面動畫製作為媒介，由浸大學生利用自己設計的動畫原稿，跟參與工作坊的中學教師交流，理解他人在同一處境下為何會有不同情緒反應，從而培養同理心。在中學層面，李認為人面動畫製作有助推動科學、工程、藝術及數學（STEAM）教育，幫助學生間接明白情緒管理，改善情緒智商。

浸大傳理學院電影學院於3月底舉辦了首個以中學教師為對象的人面動畫製作工作坊，共13名中學教師，及曾獲「華特迪士尼國際青少年動畫大獎」的順德聯誼總會翁祐中學10名師生參加，由10名修讀動畫課程的浸大學生指導。

浸大電影學院（動畫及媒體藝術專修）3年級學生姚韻賢以親身經歷，製作了一段動畫短片，呈現一名女學生承受經痛，在地鐵無法覓得座位的經歷，她直言學習過程才留意到自己的情緒反應，與其性格和個人背景有關。聖保羅書院視覺藝術科科主任李妙嫦有感時下學生不擅於表達情緒，希望向其他中學借鏡，將培養同理心的元素滲入課程，實踐生命教育。

編輯：林子豐

美術：熊偉然