香港父母大部分均為雙職家長，工時長、壓力大。孩子的功課問題，往往容易造成夫妻之間、父母和孩子之間的矛盾爭執。究竟有何秘訣，在陪太子讀書時能更有效率，甚至成為快樂的泉源？
樂思教育集團早前委託香港輔導心理學協會進行網上問卷調查，成功訪問超過650名子女就讀小學一至六年級的家長，發現家長陪伴孩子學習的時間非常少，近五成家長每天有半小時至一小時陪讀，近兩成少於半小時，而只能於假期陪讀的家庭佔一成。
此外，在孩子升上小學後，四成家長認為親子關係因學業而變差；而家長本身的壓力也大增，陪讀時甚至感到壓力指數爆煲。
家長面對的具體問題，還包括親子時間減少、子女對學習沒興趣，學習沒有效率，未能掌握子女強弱項，不知從何入手、不熟悉學校課程等等；而陪讀的最大滿足感，則來自孩子成績有進步。
管理期望 加強溝通
臨床心理學家萬家輝博士指出，在其輔導的個案中，亦有不少父母因陪讀引起的家庭衝突。他說：「有個案甚至因為父母管教理念分歧而離婚。曾有一對夫婦，爸爸主張孩子就近入學、愉快學習，媽媽卻期望孩子入讀心儀名校，寧願孩子每天搭車兩小時，結果離婚收場。有些個案雖然經輔導後，夫妻終可挽回婚姻，但其實內心已好傷。」
他強調，家庭欠缺溝通是導火綫。「不止夫婦，父母也往往沒有與孩子好好溝通。其實，父母雙方都是為子女好，但是培育子女是否只有自己一套方法？在需要時一家人在專業人士引導下討論，會比較好。」
另外，父母要學習管理期望。「例如有家長期望小朋友讀醫科，事實是醫科輟學率出名高，可達兩、三成，如孩子本身沒興趣而最終被篩走，也是徒然。因此，父母、孩子需要互相傾聽、溝通、管理期望，不能一廂情願。」
活用教材 聰明學習
香港浸會大學教育學系高級講師洪進華是數學課程資深學者，他表示，從調查結果可見，八成父母都知道要了解孩子的強弱項，近一半的父母則認為適度使用補充教材，可藉此引發子女自主學習，並針對其學習差異，拔尖補底。他認為有大部分家長仍然停留於補充教材「多做多得」的觀念，但這是謬誤，家長最好有全盤計劃，讓孩子「應做才做」、「針對性地做」。
以數學為例，他說：「數學包括概念和技術，多做練習只是學生能掌握技術，但未必有完整的數學概念。」他建議家長可透過一些小遊戲，協助孩子建立數感，亦可提升學習的趣味，激發孩子的好奇心、持續學習。
樂思教育出版顧問黃瑞娟強調，補充教材只是輔助教學工具之一，旨在針對性加強訓練。聰明學習十分重要，而非盲目地填塞時間，學習必須配合閱讀和遊戲，以及生活中的觀察等，切勿佔據孩子的休息及活動時間。家長需要注意子女情緒，若出現厭煩、疲倦等現象，就需要停止練習，改為進行遊戲或其他活動，調整心情。
黃瑞娟總結，學習與飲食一樣，需注重均衡。她引述心理學家指，初小學生尚在享受玩樂，功課和學習應以趣味性質為主，只要運用得宜，陪太子讀書也可成為成功和快樂的親子時刻！
撰文：郭珮雯
圖片：受訪者提供、資料圖片
編輯：余運慶
美術：梁政敏