師生分階段復課 不能忽視情緒教育

學校停課期間，響應「停課不停學」，開展網上教學。然而，新模式令老師和學生都感到壓力，因為師生無法面對面與其他人交流，關係變得疏離。各級學生陸續復課，同學們會否對校園環境感到陌生？學校又應該如何應對，促進師生關係。

非牟利機構「JUST FEEL感講」提供免費工作坊，協助學校建立輕鬆交流感受和需要的班級經營課。機構導師楊思毅（Raymond）謂，停課期間很多學校反映，學生都很想念學校、老師和同學。然而，學生沒見同學5個月，如果連同學的名字都記不清楚，對校園環境感到陌生的時候，便難以重拾學習。

「我們預見復課後，師生可能為了追趕學習進度，而面對更多壓力，提議校方復課前利用綫上平台，以輕鬆的閒聊和活動跟孩子維繫關係。我們現正製作『綫上班級經營活動主題庫』，讓班主任即使無法跟學生面對面聊天，也能了解他們的近況，促進彼此關係。」

楊思毅強調現時復課後，也期望學校放低追趕課程，先讓師生之間重新熟絡。「因情緒健康及個人成長，比追趕課程更重要！」然而，學校老師又應如何打開話題？他謂在實體工作坊，將仔細講解班級經營中的「對話圈」概念和運作方法，讓師生間可以透過輕鬆互動，來建立彼此關係。形式包括師生圍圈而坐，輪流拿着「發言信物」分享，其他人則專心聆聽，讓每一位都可以平等地分享和被聆聽，藉此增加彼此的了解和凝聚力，提升學生對班級的歸屬感和安全感。當中他們會介紹有效促進同學平等交流的句法，幫助提升對話時的和諧感，有利溝通的句式包括提醒（Reminding）和加強（Reinforcing）式用語，讓老師建構對話圈時作出適當指導。

「提醒用語例如是：『啱啱俊傑打斷咗同學講嘢，大家要記住我哋應承咗輪流講嘢，唔會打斷其他人講嘢。』而加強語句例如：『剛剛心怡講感受時，其他同學都專心聆聽，無打斷佢，做得非常好！』都有助同學掌握如何尊重說話一方。」想了解更多關於教師工作坊，可電郵至info@justfeel.hk，或瀏覽「JUST FEEL感講」Facebook專頁。

撰文︰胡麗珊

圖片︰受訪者提供

編輯︰陳禮恒

美術︰梁政敏