按部就班學習工程技能

在STEM的教育中，有很多老師、家長及學生們都覺得STEM中「E」，即「工程」，較難入手，很多時都會透過「動手做」當成學習工程的部分，這個做法妥當嗎？

一位工程師所擁有的特質和工作技能，就是有系統地解決問題，他們所具備的能力是與工作要求相關，需要依照指引或程序來辦事，那麼出錯的機會就減低。

例如，負責建築樓宇的工程師，在監督及進行建築工程時，每個步驟都要依指引處理，若果中間有步驟做漏或出錯，就會影響日後的樓宇安全；負責維修或檢查升降機的工程人員，要按照固定的檢查程序替升降機進行檢查，若果當中有些工序未完成，就會導致升降機意外；負責製作甜品的美食工藝師，在製作甜品的過程中，都必須按指定的材料分量及製作程序，才能成功做出美味的甜品。

由以上3個例子看，依指示及程序處事的工作精神，就是希望下一代能夠學會工程技能，有系統地解決問題。

從訓練小朋友學會留心聆聽開始，要求他們在家要聽從父母或長輩的話；而在學校就要學懂專心聽從師長的指示，就能夠培養出工程師的基本特質。

隨後，就可以透過玩玩具或遊戲前，先閱讀說明書或遊戲規則，目的就是要小朋友事前清楚玩法，培養他們按指引處事的方式及態度。

鼓勵小朋友多砌模型，過程中必須跟隨說明書的指示。同時，砌模型能夠訓練出小朋友對編寫程式、物件導向的概念，簡單把程式按不同的功能編寫成不同的獨立物件，再把它們組合成系統，就像砌機械人模型似的，機械人的頭、手、身體和腳都需要各自組裝，然後才能組合成完整的機械人，這樣能夠令小朋友在過程中學會物件導向的概念。

（本欄逢周五見報）