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以創意統合資訊

發佈時間: 2020/08/28

我給一個超級市場購物活動加了一點元素,而朋友第一次教導兒子把各人想買的物品,統合和歸類成一張清單,到超市去採購完的第二天,朋友的兒子便想到要以另一個方式來完成他的任務。

由於活動中還要求孩子把超級市場的布局畫一張路綫圖,以按物品的位置,由近至遠行去選取,不是像從前在疫情前可以隨意走隨意買,而是有目標地規劃路綫,完成購物的任務,這個愛畫畫的男孩便畫了一張大大的超級市場布局圖,但這張圖並不是取代那張拿着去超市購物的路綫圖,而是取代了大家所寫的清單。

他細心地拿着媽媽替他拍攝的照片,在圖上畫上貨架以及貨物,然後在上面加張透明膠片,大家只需各自找到所需購買物品的位置,貼上想買物品的名稱或圖像,便算完成把購物清單統合和歸類的任務了。這孩子學習了把資料或知識統合和歸類,更有解決問題的頭腦。

往往家長教孩子走出第一步後,便可看到孩子發揮創意,愉快地找出更多的可能性。朋友的孩子把大家要買的東西,用圖像繪成一張清單後,便再畫一張由近至遠,步程最短的路綫圖,並以自創的巴士站名稱以示要停站……購物變成活動、學習和樂趣。

要孩子畫路綫圖背後亦有意義,這就留待父母或孩子去發掘了。(三之三)

(本欄逢周一、三、五刊登)

撰文: 張嘉雯 《4Q教子情式》作者
欄名: 8A媽咪