在現今網絡和電子遊戲的娛樂唾手可得的情況下，不論是成人還是小朋友，閱讀習慣似乎不輕易培養。成立於2014年的童書會，希望透過推廣親子共讀，培養下一代的閱讀興趣。成員認為，閱讀除了作為知識載體，更可成為親子間溝通的橋樑。
童書會由擔任顧問的香港教育大學助理教授黃潔薇（Betty）牽頭，與任職幼兒教育的6位成員共同成立。成員希望透過推廣親子共讀，培養小朋友的閱讀興趣，深信只要擁有自學能力，知識就會隨之而來，同時閱讀也可成為親子溝通的橋樑。
現時童書會除了在fb專頁「童書會Picture Book Lab」分享不同類型的童書、到院校和商場舉辦講座，疫情前更不時組織親子讀書會等，冀在學校系統以外以不同方法，傳遞親子共讀的專業知識和推廣閱讀的好處。
閱讀樂趣不只是知識
就如培養任何一種習慣都需要有持續的樂趣。要培養孩子的閱讀習慣，首先是興趣。家長為孩子選書常出現盲點︰首要考慮自己看得懂，故事要有教訓意義，孩子能從中學習到知識。
Betty及童書會成員在訪問中指︰「現在買繪本不難，不少家長也誤以為多買圖書小朋友就會看，其實家長需要學懂放下教導小朋友知識或人生道理的包袱，發掘書中的趣味與他們分享。而閱讀的樂趣也並不在於得到多少知識，而是打開書本就可以享受的過程，在小朋友不抗拒閱讀之後，打開任何書本都可以得到知識。」
每天用15分鐘講故事
親子共讀，最重要的是「共讀」。0至6歲的小朋友喜歡黏着父母，父母可透過每天花15分鐘抱住孩子講故事，讓童書成為溝通橋樑，表達對孩子的關愛，也可從中聆聽孩子的想法和感受。小朋友會發現原來閱讀可以與父母好親近，從而漸漸愛上閱讀。
親子共讀時也可使用一些技巧，例如對話式閱讀，家長與小朋友可以一邊談天，一邊討論童書的內容、人物、場景、設計、顏色等，家長也可以聲綫、動作、表情、道具如手偶，帶出故事內容或讓孩子代入角色，讓小朋友投入其中。
至於選購方面的建議，童書可分為不同種類，例如帶有玩具或聲音的玩具書和遊戲書、認識事物的認知學習書、教小朋友生活習慣的生活自理書、故事書、無字書、帶出某個信息的教育書、香港本土文化書等。
不論哪一類童書均無專屬年齡層，從小朋友興趣出發便可。但成員提及，兩歲以下幼兒因手指肌肉未發育完成，選擇手感較重的硬書或膠布書，會比較適合他們用觸感探索。
疫情期間精選童書
《逛商店街》
作者︰齊藤忍
作者描繪了37間琳琅滿目的商店如麵包店、玩具店等，精緻的圖文配上簡單的文字，介紹商店裏的各種貨物。家長可於共讀時問小朋友麵包店有甚麼麵包、煮某樣菜式要買哪種材料等，帶動彼此分享生活經驗。
《Grace說專心》
作者︰Eric Liao
好多家長都擔心小朋友在家做功課難以專心。但對小朋友來說，專心是抽象而空泛的概念，誤以為這就等於很辛苦地坐定定不動。書中舉出簡單例子，例如只要玩積木時滿腦子都是積木就表示專心，透過綫條簡單的圖畫，將專心這個抽象的概念傳達給小朋友。
撰文︰陸明敏
圖片來源︰童書會提供
編輯︰余運慶
美術︰梁政敏