【聲明】港生活網站並無進行電話推廣活動

圖書館老師分享 閱讀獲取正能量

發佈時間: 2020/09/21

閱讀有助培養孩子的思考能力、提高語文水平,還能拓闊生活經驗……3位曾先後擔任學校圖書館主任的老師,對閱讀及語文教育各具心得,早前合著《給孩子的悅讀提案》一書,期望讓孩子在「悅讀」中成長,獲取快樂正能量!

該書的作者倫雅文、李小玲現分別於中華基督教會協和小學(長沙灣)及嘉諾撒聖家學校(九龍塘)任職圖書館主任,林慧恩現職聖保祿天主教小學中文科科主任,也曾擔任學校圖書館主任。3位老師因一個圖書館專業師資培訓課程而結緣,當時雅文是導師,其他兩位是學員,課堂主題是中文兒童文學。

3位老師對閱讀教育的看法相近,更因而萌生合作寫書的構思。雅文稱,市面上適合香港小朋友的選書推介不多,希望能因應孩子不同階段的特質,提供合適的書單,助家長把閱讀融入生活。她強調,0至12歲是培養閱讀的黃金時期,到中學才開始已太遲。家長可按小朋友不同性格及喜好去選書,總有某類型的圖書能貼近他們的興趣。根據國際學生能力評量計劃(PISA)的調查,香港小朋友的閱讀能力高,但閱讀興趣卻一般。

她不諱言,除了因為香港小朋友功課及課外活動繁忙,部分同學在小學階段也會因認字量而「卡關」。「幼稚園通常由家長伴讀,問題不大,但到小學不能一開始便給予大量文字的圖書,小朋友看不明白便會索性不看;也有家長會誤解,以為共讀是看着小朋友閱讀,並不斷查問他們認讀到多少字……其實閱讀應由興趣開始,有興趣有動機才有良性循環,不宜考核或打壓孩子。」

鼓勵小朋友多逛書店

此外,家長有否提供足夠的圖書選擇,或鼓勵孩子多逛書店、圖書館、參與圖書館活動等。她建議家長在家中營造專屬的閱讀時間,每天十多分鐘也可以,即使測驗考試也要堅持。「因習慣不需要暫停,就如不會因考試而不吃東西、不刷牙洗面。」

也有家長疑惑,即使小朋友圖書看得多,寫作能力卻沒有提升。雅文認為閱讀與寫作雖有關連,卻是兩種能力。在大量閱讀後需要作出引導,才能對寫好文章帶來幫助,她們在新書中也會為家長提供實用點子。

用1年時間籌備

3位老師共花了1年時間籌備及撰寫,雅文形容寫書的過程讓她一口氣重溫自己喜歡的圖書,雖然很忙,但也很愉快。「其中有一套很喜歡的小說,因篇幅所限並沒有放在書單中,但重新再看一遍時,發現在當中仍有不同的領悟。一個人的成長,並不是童年完結便完成,在不同階段再重溫,對自己童年,或作為媽媽的角色,在心態或看法上也有所不同。」

《給孩子的悅讀提案》

作者︰倫雅文、李小玲、 林慧恩

出版︰皇冠(香港)

售價︰$128

撰文︰李越樺

圖片︰受訪者提供

編輯︰余運慶

美術︰梁政敏

圖書館老師分享 閱讀獲取正能量

雅文笑言唸幼稚園的女兒在肚皮內已開始聽故事,未滿月便用黑白書感受閱讀。

圖書館老師分享 閱讀獲取正能量

書中內容多元,也加入遊戲、小手工,閱讀過程不用硬繃繃,可用簡單遊戲作途徑。

圖書館老師分享 閱讀獲取正能量

《給孩子的悅讀提案》