早前全港小學全面實體復課，循道衞理聯合教會亞斯理衞理小學（下稱亞小）為歡迎孩子回校，舉行了一個暖心的返校日。新任校長鄭家明在那天與小朋友分享繪本；鄭校長曾是家長教育主任，又是全國十優機械人教練，科技是剛、繪本是柔，但在他看來，兩者都是講求創意，並同樣可以建立孩子的同理心。
鄭校長謂亞小很重視人與人之間的關係，及重視生命教育這一環，因此老師們希望在疫情下，能照顧孩子和家長的心靈需要，達到情感的連結，能讓「返校日」充滿暖意。校長在疫情中上任，雖然未能親自接觸學生，但他早前在網上以繪本形式，每周和同學分享Bedtime Story，讓學生認識自己，並同時為學生注入正能量。
一本繪本 6種故事說法
鄭校長過往工作一直在推動創意及STEM教育，亦涉及家長教育以及繪本生命教育，因而愛上閱讀繪本，早年曾為任職小學設計達3年的品格計劃，把繪本角色由書中走入校園，跟學生互動，校園氣氛亦是充滿正能量。
他形容自己是一個愛講故事的人，享受閱讀的過程，也喜歡用慢節奏讀故事給學生聽，增加他們想像空間。「繪本的設計全是韻律，讀起來像詩歌。因我有科學背景，當我分享一些幻想力豐富的繪本故事時，我也想到如何把它們融入科技教育中，其實每一個人讀同一本繪本，會看到有不同的面向，一本繪本至少可以用6種向度去理解故事，文字本身是一個故事、圖畫又是一個故事，是非常有趣。」
校長在返校日便選讀了《月亮不見了》，故事從月亮被偷走開始，一頁一頁展開精采的劇情，有驚險有懸疑，也有溫馨。「當你打開第一頁，就會想一口氣看到最後。而這個美麗的幻想故事，卻同時交織着月的盈虧、潮汐、月食等常識，可以把小朋友的世界擴大到宇宙，是一本處處充滿驚喜的繪本。」
科技萬變 不離洞察需要
校長是全國十優機械人教練，他謂自幼已喜歡「左砌右砌」及自製玩具自娛，當上教師後，不單熱情未退，還把這份精神放入教學上。而他早在2002年，在曾任職小學申請優質教育基金發展以經歷為本的科學探究課程，將四至六年級常識科的科學與科技範疇與電腦科結合，為學生提供手腦並用的學習機會，從而帶動他們的學習興趣。
「科技雖然看來冷冰冰，但其實要洞察世界的問題及需要，要有關愛精神。因此，保持孩子對世界的好奇、培養孩子對人類需要的關懷，是生命教育的重要課題，因為好奇心與關愛心，永遠是我們掌握科技、善用科技之始。」鄭校長說。
芬蘭理念校本原創課程
亞小早在4年前，於小一及小二級啟動以芬蘭教育為理念的Learning by Doing（LBD）課程，在常識科中讓學生透過遊戲、閱讀、實地考察、創作及設計去學習，並透過製作模型、藝術作品、舉辦展覽等展示成果，提升創意、策劃能力和自信，同時跟社區人士連結，建立同理心。
撰文︰胡麗珊
編輯︰余運慶
攝影︰湯炳強、受訪者提供
美術：梁政敏
▲鄭校長謂新世代小朋友除了要擁有自主學習及解難能力等軟技能外，同時要讓他們感受到情意，兩者要平衡發展。
▲返校日其中一個開心活動，是由音樂老師夾Band大唱改編歌曲《等你上課》。
▲老師們在「亞小KOL」直播活動中曾教授體適能、飲食、外語，圖為嚴主任（左）教授另一位老師舌鼓，而對方則教自己泰文。
▲學校在常識科採用芬蘭教育為理念設計課程，圖為低班同學去年製作的STEM作品及藝術作品。