小天才的情緒問題

小兒是資優生，朋友便問我，甚麼叫「情緒資優生」？

IQ值在130以上的孩子均被稱為「資優兒」，屬於高智能一族，腦筋轉數快，學習能力強，解難能力高。

不過，現今世代也強調多元智能，若在某些方面能力特別出色，就算IQ未去到130，一樣可以歸入「資優生」類別。

甚麼叫情緒資優生？首先我們要了解一下這些「小天才」的特質和處境：他們因着能力高、某些表現比同齡孩子好，所以學得特別快，譬如同齡孩子8歲讀三年級，他可能已達至五、六年級的10至12歲水平，故有些孩子會被安排跳級學習。在學習進度來說，這是無可厚非的，但腦袋進步快不等於心智跟得上，8歲小天才的心理依然是8歲，再成熟一點也頂多9歲；若是超級小天才，8歲的他分分鐘已調升至中學，要與12至16歲的師姐師兄相處，便常常會有智力追得上、心理追不上的落差問題。

正如早前有報道指，河南出了一位張姓小神童，她以10歲之齡考入了大學，技驚四座，卻因心智尚幼而與其他同學不投契，以致缺少朋友、常常獨處、經常刻意低調，而同居室友亦抱怨自己像當媽。所以女童抱怨「父母將她帶上了一條錯的道路上」，因為她不想變得另類。

就算不是超級小天才，一些資優孩子也會因着資優而苦惱，例如看見同齡朋友的幼稚而覺可笑，但面對年長的朋友又因被視為幼稚而被拒諸門外；又例如資優未及時被發現，覺得功課太淺太悶，也會令他們失去學習動力，於是胡亂應對老師、把過多精力發洩在搗蛋之上而被投訴；又或者師長在學習上不斷提速，但又忽略了照顧其心理需要……

有專家用「成人智慧，孩童生理與情緒」來形容資優兒，指資優兒在學習和心理特質上異於一般兒童，存在獨特的適應問題，易導致負面的人際互動，影響自我發展，甚至造成內在痛苦。而上述的種種不協調，更會反過來影響孩子，令其資優的特質難以好好發揮，最終可能變得平平無奇。這絕對是一種可惜。

（本欄逢周一刊登）