耳濡目染建立好品性

（續周三）在一條車道上，有兩架對頭車相遇，駕駛其中一輛私家車的那位爸爸面對此情況時，說的是︰「鬥唔讓囉！」

雙方的避車處與車子的距離差不多，所以雙方都是有平等的退讓需要；然而，當另一方是架大貨車，而貨車之後又跟着另一架大貨車，那要考慮的因素便不一樣，因為那些避車處並不能容得下兩架大貨車，故唯一合適的選擇是他退讓，但他卻選擇「鬥」。

應「怎辦」由客觀的因素決定，要「怎做」則由主觀的意願去實行。爸爸的態度，在車廂內的孩子都看着，是身教。

同一情景，一家人在車上，在司機旁的配偶，在後座上的孩子，若都有留意路面的情況，便可提供意見和協助。當孩子告知爸爸「我們剛剛經過一個避車處」時，是最合時的聆聽與接納，是最好不過的退讓機會。當倒車時要協助看顧車後的情況（有沒有單車、行人或動物），這時指導孩子協助進行，是最好的信任，亦能強化孩子的責任感與能力。

適時的退讓，是良好駕駛態度的一部分，當父母有良好的駕駛態度，孩子在耳濡目染下便會發展出良好的品性，演化成良好的行為。

相反，當自己一方的避車處太遠，要由對方退讓時，亦可示範一個給對方致謝的手勢，並教孩子在對方的車子駛過時也向對方揮手以示謝意。

解決問題的適時退讓、表達謝意的動作，都是良好的行為，這些行為，孩子不是透過語言或文字學習，而是從父母身上觀察，從而擁有，內化為良好品性的基礎。父母在車道上發揮的良好示範，孩子會接棒，發揮在他人生的道路上。

（本欄逢周三、五刊登）