一歲學寫字贏在起跑綫？

朋友的孩子跟我兒同齡，不過他就讀的國際幼稚園功課深很多，Ｋ1已經要抄寫「土」、「日」、「田」等中文字。

另一位朋友的孩子，即將入讀該校的N班，為了做好準備，朋友開始讓孩子執筆，最近在群組發放短片，向我們展示孩子的小成就。

短片中，一歲多的小人兒填起色來有板有眼，手勢穩定。群組中，讚賞者眾。

難道只有我認為孩子過早執筆？出於好意，我私下傳短訊給朋友，建議孩子執筆前，可玩一些小遊戲鍛練指力和小肌肉，譬如搓泥膠、拾豆子之類。

朋友回覆說，兒子經常把東西放入口，不適合玩泥膠，但她理解我的擔心，解釋孩子暫時樂在其中，假若兒子不想寫，她也不會勉強。

雖然我心裏第一句想到的是︰「難道孩子只會把泥膠放入口，不會把顏色筆放進口？」

但是，要說的都說了，再說這一句話又有甚麼意義？

每個孩子都有自己的學習節奏，而且小朋友總有想模仿大人的時候，因此我不是全然否定幼童執筆。只是，一歲多的孩子竟能如此穩定地拿起粗大的蠟筆填色，想必日子有功；當家長漠視孩子發展需要，強行操練，這就有問題了。

事實上，這個年紀的幼兒，應有多元化的感官發展，多作視、聽、觸、味、嗅覺的感官接觸，開啟大腦的多元智能，長遠對孩子更有裨益；相比之下，側重單一的學術操練，相對較為短視。

一、兩歲的幼童，專注力低，小手肌肉仍未發展完善，過早訓練孩子執筆，除了容易令手仔疲倦，有機會因姿勢不正確而弄傷手；部分要求高的孩子，可能會因控制不善或寫不好而感挫敗，甚至因為過分操練而討厭寫字或學習；假如這樣，那就得不償失了。

（本欄逢周三刊登）