大角嘴天主教小學 設互動智趣樂遊區助學習

社會變化往往會對教育構成影響，或教學方法、或學習內容。然而將近兩年的疫情，帶給學界的不只是改變，更是衝擊。不少學校變陣應對的同時，更積極從被動的影響努力轉為主動革新，大角嘴天主教小學的周德輝校長和團隊便是其一。

「本年度，我們將學校一個舊有的小禮堂改裝成為『智趣樂遊區』，設有互動地板投射活動，老師會運用不同的互動學習遊戲軟件讓學生進行學習，如英文科的單詞聯想、數學科的加法算數、常識科的動物分類及垃圾分類、體育科的足球遊戲及音樂科的地面鋼琴等。」周校長接着解釋︰「一來喜歡玩是小朋友的天性，二來有些學生通過視覺化去學習會更有效、有些則是要經過參與才能更掌握，所以我們希望以多元化的學習模式去幫助不同的學生。」

「電子遊戲」增趣味

這塊互動地板更不只用來學習，學校明白學生對玩樂的需要，便設計了好幾項「電子遊戲」讓學生參加。潘偉強副校長介紹道︰「例如電子足球遊戲、電子鋼琴活動等。這樣一來即使下雨，體育老師仍然可以安排學生練習足球，學生也能玩得投入、開心。」潘副校長續指︰「雖然現在電子學習在小學已很普遍，但大多以單獨使用平板為主。這種大型互動地板的特色是能讓學生以小組、對賽的形式進行，無論是活動的趣味性、學生們的投入度都更好。」

科技以外，大角嘴天主教小學亦希望學生更了解世界和大自然。新一年，學校設置了校本式生態魚缸。「校本管道式免換水過濾系統即是在魚缸中加入大量沙床、植物、隱藏於沙石中的管道水循環系統，為魚缸創造一個完整的微生態，達致不用換水的效果。」校長指，魚缸更設有實時監測系統功能，讓同學們親自監測魚缸水溫及水位，並透過互聯網，觀看魚缸內的情況。

在家進行科學探究

「學校的常識科一直致力發展校本普及式的STEAM活動，早前因疫情停課，該校便藉着這個機會，將原有的STEAM活動，轉化為一些學生能夠在家進行的科探活動，開發校本『STEAM From Home』計劃。」校長解釋︰「『STEAM From Home』是指先預測、後測試、學原理。老師們會先拍攝學習影片，在影片中教授學生如何進行STEAM活動、上傳相片，並放入Google表單中，以Google表單引導學生進行活動。」

學生需要鼓勵，周校長深明此道，因此與團隊合作，在學校設置夾公仔機。校長指︰「這部機的目的是鼓勵學生以正面態度去主動規劃自己的學習活動，教學生以行動去實踐『自主學習』。」要玩夾公仔機，就要先得到「金幣」。每位老師會獲發20個金幣，老師會按自己的專業判斷派發金幣給予認為值得獎勵的同學。另外，訓輔組亦會有相應的派發金幣原則。「老師會觀察學生在學校的行為表現，與同學及老師的互動，儀容整潔等，根據表現給予學生鼓勵，讓學生以獲得金幣作為進步的目標。」周校長說。

撰文︰王嵐

攝影︰黃建輝、受訪者提供

美術︰顏玉玲