小學生對金錢及理財概念普遍較薄弱，加上近年電子支付已成趨勢，不少學校也開始關注理財教育。獲取行政長官卓越教學獎嘉許狀（2019 -2020德育及公民教育）的教師陳佩蔚、劉佩君、李雅欣及林麗，亦積極在校內推行理財及品德教育。
據中華基督教會基華小學（九龍塘）陳佩蔚主任指出，該校學生多來自中產家庭，家長普遍未察覺理財教育的重要性，會為子女提供充裕的物資。「學生對金錢的觀念認識不深，也習慣以電子貨幣消費，且不重視保管個人財物，造成校內有大量失物無人認領，造成浪費，因而更感需要教導學生正確的理財觀念，並鼓勵他們在日常生活中實踐。」
該校自2018年參加投資者及理財教育委員會與香港中文大學合辦的「才德兼備理財學校計劃」，陳主任稱，在學科層面上，一年級中文科會進行童書教學，以繪本《怕浪費的奶奶》從生活切入，透過故事教導學生如何把現有資源再運用，帶出惜物、善用資源等信息。
培養自制及責任感
四年級英文科的單元教學「A reason to celebrate」，以春節為例，向學生講解如何管理財富，以及自制的重要。五年級常識科及六年級數學科，則分別在折扣課題讓同學比較價格，及了解廣告的誘惑，同時在購物前應先分清物品是「需要」或是「想要」，引導同學以精明的態度作出消費選擇，培養自制以及責任感。
在非學科層面上，老師或學生會於早會時段分享有關環保及善用資源的信息；也曾舉辦理財攤位遊戲，讓學生體驗在有限金錢下，不可能擁有所有東西。
貧餐富餐主動分享
陳主任續稱，重點活動還有為小四學生舉辦的貧富宴，活動前會先透過影片讓同學了解全球貧富懸殊、資源分配不均等社會問題。到午膳時段，校長會以抽籤形式分配全級師生吃貧餐或富餐。富餐學生除飯盒外，可享用甜品及飲料，貧餐學生則只有簡單的麵包及水果。
抽籤前教師會給予溫馨提示，讓同學有足夠心理準備接受抽籤結果。「學生們都很緊張，有學生表示想抽到貧餐，因平時自己的飯菜太豐富，希望藉此機會體驗吃不飽的感覺。也有學生因抽到貧餐而一度不開心，但在活動過程中見到同學和老師與他一同經歷，心情亦漸漸平復。我們也見到享用富餐的學生會主動與貧餐同學分享食物，感受與人分享的喜悅。」
而在活動後，老師會帶領同學作總結及反思。「透過貧富宴活動，期望同學懂得珍惜之餘，能培養同理心，學習關心別人；同時學會節省、自制、明白簡約的生活方式也能過得快樂。」她補充，舉辦貧富宴活動需要作多方面的考慮，包括食物選擇、場地以至照顧學生身心靈上的考量，除了活動前的資料搜集，過程中老師也要細心觀察學生的行為及情緒變化，在需要時作出輔導、讚賞及鼓勵。
理財教育 從小開始
陳主任強調，理財教育愈早開始愈好。「才德兼備理財學校計劃」針對6至11歲的學童，可從初小開始培養學生的理財能力及相關品德。「小學生一般已了解到金錢的重要性，但對於如何妥善管理金錢、精明消費等認知較為缺乏。」她稱，學生日常生活所需大多由父母供應，不同社經地位及家庭背景，對理財教育亦會有所不同。「正確的家庭理財教育，有助建立小學生對金錢概念的認知，包括金錢來源、家庭開支等。」
撰文︰李越樺
相片︰學校提供
美術︰顏玉玲