旅遊增見聞 莫為功課困

港人愛外遊，不少家長更藉旅遊的機會，享天倫之樂。不過，既說是天倫樂便不應附帶任何條件，也不應要求子女外遊時做學校功課或暑期作業，若堅持要做，寧可做另類「功課」。

香港家長「重視」子女學業成績，可能世界聞名，但若連親子旅遊也以「目標」為本，似乎便矯枉過正。有網上旅行社做的調查顯示，3成受訪家長（即約63人）與子女外遊都與學業有關，而在200多位家長中，逾半家長要求子女在出發前（36％），甚或在機程、旅途上（21％）做功課。

如這項調查如實反映了港部分家長帶子女外遊的心態和做法，家長們就應要知道：

一、一家人外遊享天倫，若要附帶做功課等條件，便會變了懲罰大家。

二、人在異地，做增廣見聞的「功課」可能會比做港式中英數的功課更加有益。

本地家長與子女，為學業、學校內外的考試、面試、名校入學、補習社等，已激化不少親子矛盾，甚至影響關係，破壞親子感情。部分兒童或青少年已誤以為父母之愛純建基於學業成績，若連外遊也要與學業掛鈎，如做功課，便更難改變他們這種錯誤的觀念。

外遊的確要做「功課」，否則便會錯過了「行萬里路」的得益。要了解異地的文化、風土人情，不多做「功課」就不能較深入地認識，從而引發興趣。這些「功課」，出發前要做，旅遊期間也要做，例如去參觀大英博物館或其他美術館，館藏眾多，若不事前做好功課，以挑選個別重點藏品去鑑賞，就會走馬看花，空手而回；又如去參觀歐洲的教堂，也要先找背景資料，才可增添欣賞的樂趣，尤其是意大利的教堂，不少都是政治與宗教權力鬥爭的見證，成王敗寇，對有興趣於歷史及宗教建築的年輕人，便特別多啟發。

父母帶子女外遊，應引導他們用「每事問」的方法和態度，鼓勵他們去探究有趣的事物。即使是食物，異國的飲食文化，以至其歷史背景，都引人入勝，像希臘、意大利、土耳其三國同為地中海國家，飲食文化卻有別，如果子女有興趣探究一下，做這些「功課」不就比做學校功課的得益更大？

在異地學一、兩句向人打招呼、的日常外語，輕輕鬆鬆學習與陌生人應對和相處；不附帶任何條件，樂享天倫，都是全家人外遊時應該做的功課，我們贊成帶住這樣的「功課」去旅行。

（本欄逢周一至五刊登）