電影對比史實建能力

女兒自幼讀國際學校，故可以說她接受的不是填鴨式教育，是從活動中學習。

記得她在學第一次和第二次世界大戰時，就常聽到她經常是在看有關這兩次戰爭的電影，甚至戰爭愛情片，並同時會閱讀老師推介的小說。透過看電影和小說可以輕鬆有趣的途徑了解戰事，卻並不全面，不過就已打開了同學們的學習興趣。

當傳統學校的學生在課本上得來知識，在抄筆記和背誦歷史事實為應付考試時，女兒的老師是透過要他們探討電影故事跟歷史事實有何差距，讓他們自己主動地去查閱相關戰事資料，才回學校討論分享。是從發現中得到答案，用自己的方法尋找資料，融會貫通出自己的想法而不是靠抄老師的筆記，不是靠聽老師的講解。

不依靠課本亦不需背誦筆記，因為在投入電影或小說裏，那段歷史事實的主要部分已在她腦海裏有了一幅圖像；在討論和分享的過程中，同學們各自的腦袋已得到衝擊而印象深刻。

要應付傳統學校背誦筆記式的考試，尤其要記年、月、日的她是應付不來，他們的強項是在探討或分析問題上，擁有的是能力，並能運用這能力在不同的學科和處事上，生活以至將來的工作上。那不是筆記也不是考試分數，是一生受用的。