培養孩子的閱讀興趣

在一個書本義賣的場地，有不少席地而坐的小孩正在看故事書。這些已找到了心頭好的孩子，在還要等候仍在揀選書本的父母或兄弟姊妹時，便先坐下來閱讀。

有只取了數本的，有取了十本八本的，而看到取得最多的，是一個女孩，她的籃子盛得滿滿的，有二十本以上，有中文小說和英文小說。

孩子的選擇，可看出他們對閱讀的興趣，可反映他們的父母以及學校，在培養孩子閱讀興趣上的成效。

問只取了數本的那個，要花多少時間去完成這天所買的故事書？她說︰「中文補習老師要我每兩個月交一篇讀書報告，媽媽說買夠剛好夠今年用便可。」

她正開始閱讀的是下個月要交的讀書報告。她為交「功課」而來買書，老師的目標不是為培養她的閱讀興趣，旨在教她怎樣寫篇好的讀後感。至於着她「買夠剛好夠今年用便可」的媽媽，沒有讓女兒多找幾本自己喜歡的書籍作休閒閱讀，反映她讓女兒閱讀只着眼於閱讀能力的訓練，並不着眼在長遠的閱讀興趣培養。女孩視閱讀為「功課」而不是為興趣，這影響來自媽媽。

給孩子買書，除為交閱讀報告，為提升閱讀能力，也應為培養孩子的興趣打算，鼓勵孩子買些作休閒閱讀才是，這還能讓孩子感受到，父母不是重視分數亦重視他。（四之一）