家長配合學校 教導性教育課題

學校的非常規課中，有一個課題，由我們那個時代以「順便」提提的方式，到現在則是在小五或小六，或中一時，要認真地安排，成為每個學生都必須經歷，成為必需要有的一次性課題。

記得我是在高中時，有天老師忽然要把整級的男女同學分開，安排到兩個不同的活動課室去，原來是要上性教育課。後來的中學，學生大多會在初中時上這一課，男男女女都一臉尷尬，偷望偷笑。然後過了那一天，大個了的女同學，便開始穿上冷外套，無論有多熱都說不熱，不會脫下。

孩子早熟了，現今性教育已要推早到在小五或小六便需進行，令大熱天會穿冷外套在街上走的，普及至小學生，但對性知識是一知半解，甚或有誤解的則仍多的是。

曾有個正讀初中的男孩，見這樣穿着的學生，好奇地問我︰「她們不熱嗎？為甚麼這麼熱也穿冷外套的？」我於是向他解釋，說女孩子在發育時期都覺得很尷尬，會穿得厚些；她們既害羞，對疑惑亦不敢正視。

讀國際學校的他一臉問號，說他們會在上生物課時認識更多男女之別和性知識，那都是常識，大家不會尷尬。

以不同的方式帶出的課題，同學就會有不同的接收角度，所產生的效果和出來的態度亦不同；前者和後者的態度，亦是兩種不同教育方式下的效果，兩者都有空間讓家長給予填補的。