教孩子因果關係

開學前，副校長接納我的建議，向全體一年級新生及家長講解校內有一位患矮小症的學生，減低新同學因兒子的外貌異常而產生誤解。我提起這件事，以為兒子會開心，他卻帶點感觸說︰「其實我覺得這間學校不太適合矮小症的學生，因為一直都有很多低年級同學在我三番四次解釋我的病後，仍對我說難聽的話，去年我又多次被那個情緒失控的男同學打……」

我認同兒子的感受，亦知道他並非真的不喜歡學校，但他將所有不愉快經歷總結為「這間學校不適合我」，在邏輯分析上有偏差。我告訴他，每間學校都有不明事理，甚至欺凌別人的同學，遇上了必定很不開心。「但低年級同學的批評大多是出於無知或好奇而不是惡意中傷，對嗎？」他點點頭。「那個打人的男同學是情緒有問題，而不是因為你的外貌而針對你，對嗎？」他又同意。

長期患病的孩子比較多愁善感，很容易因為負面經歷而掉進「我總是受害者」的心結。有時候，他只是隨便申訴一兩句，想得到認同；有時候，是心裏有難解的鬱結，希望得到實際幫助。做父母的除了讓孩子宣洩情感，也可以教他從理性角度分析事物，搞清因果關係。

我希望兒子明白，他可以為遇到的事情感到不快又或者憤怒，但不要忘記審視客觀事實，為自己尋找情感出路。

（本欄逢周四刊登）