天才兒童#小時了了#大未必佳

「兒子IQ 130，真不知道怎樣培養他。」同事問我。今年，許多父母替年紀小小的孩子做IQ test，結果是Happy Problem。孩子是天才，但不管自己也好，學校也好，甚至整個社會也好，也沒有完整的天才教育配套，結果怎麼辦……

史丹福大學心理學教授Lewis Terman（1877-1956）畢生從事天才兒童研究。他曾邀請加州所有學校老師在任教的班級中，挑選最聰明學生參加IQ test，成績在前1/10的再接受第2次測驗︰測驗結果IQ在130以上再接受第3次測驗，選出最優秀的。

在這項調查中參加的中小學生多達25萬人，IQ在140以上的有1,470人，IQ高達200的也有很多。這群天才對象是歷史上最著名的心理研究。

教授挑選了730人作長期追蹤個案，長大成人之後的表現分為三組。其中有150人（表現最好的是1/5）為A組，他們都是成功的典範，90%都取得大學學位，其中又有98人取得碩士或博士學位，他們不是律師、醫生，就是工程師和教授。

另外約430人（約3/5）為B組，屬於表現尚可的；還有150人則屬於C組。C組即使他們IQ超乎常人，但最終還是只能當郵差、會計文員等，大部分生活拮据，有些甚至長期失業。C組之中有1/3讀不完大學，1/4人只拿到高中文憑。儘管他們每個人小時候都評定為天才，但這150人之中只有8人能夠進入研究院。

問題出在哪裏呢？研究分析結果顯示，3組人的身體和心理狀態、男女氣質表現、嗜好和職業興趣也差不多；他們由小學到高中所做的智力測驗分數亦不相上下，究竟問題出在哪裏？

最終發現，影響他們日後表現的關鍵只有一個︰家庭背景。

好像老生常談，卻又發人深省。星期三續。（本欄逢周一、三、五刊登）