懂自己解決問題的孩子總會發光

女孩升上中學後開始要面對跟小學時不一樣的學習模式，不再是以閱讀為主，從遊戲中學習為本，而是以群體學習為主，從個人報告中看成績為本。

媽媽從前不用多理會女兒的學習進度，然而自從她升上中學後，見她經常要編寫學習報告，又不時有小測，孩子已由「求學不是求分數」的小學階段，進入了中學有等級有分數的學習模式，即是開始步入要追求分數的階段了，便開始多加留意。

女兒的成績往往只是中等，又見同學的家長紛紛為孩子請補習老師，她問女兒是否需要也替她請補習輔助時，女兒卻說不需要。這時，有同學的媽媽勸她對孩子要硬，不能太遷就，她有些動搖，但還是選擇給女兒自己決定的機會，同時繼續從旁觀察。

孩子自己說「不需要」，就是有自己會想辦法應付的本質，有面對自己問題和解決問題的心理素質和行動。

3年後在家長會上，班主任這樣形容她的女兒︰「她知道自己不是級上最聰明的一群，她知道自己可以勤力些來彌補，於是她十分勤力地事前備課和做筆記……她有適當的時間管理能力，懂得欣賞同學並向他們請教，那是非一般的能力和態度……」

老師這番不跟她談分數的話令她印象深刻，而女孩就是憑着老師所欣賞的能力和態度，不外求協助仍能做好自己，考進心儀的大學。

看孩子不要只看成績或智商，不一般的學習智能和態度同樣可以令孩子發光發亮。

（本欄逢周一、三、五刊登）