孩子繪畫差 被勸要補底？

今個學期快將結束，學校派來評估表，總結孩子這幾個月來的學習情況。

例如學術上是否能分辨1至10的數值大小、體能上能否做到雙手拿着載有乒乓球的湯匙步行到終點等。之後還有家長日，跟老師面談孩子的狀況。

這讓我想起去年家長日，老師在評估冊翻到美術一頁時，指着那絲毫看不出是甚麼的「火車」，面有難色地說︰「其實我們都教過Adrian，不過佢仲未掌握到（畫畫技巧），媽媽會否考慮同佢報畫班？」

雖然一向都知道孩子不太會畫畫，畢竟孩子才3歲，學揸筆不過得幾個月，沒想過因此被「特別提點」。

儘管我的初心認為，隨着孩子的手部肌肉和揸筆技巧改善，畫功也會隨之而進步，但老師的話還是對我產生了一定的影響，加上得知同班同學都很能畫，同濟比較下，驅使我在周末捧了幾本繪畫練習回家。

本來兩母子輕鬆畫畫，也是不錯的親子活動，但我卻有點揠苗助長，嫌孩子畫蛇添足，明明按書本步驟，教他畫幾個長方形組成一輛巴士，但他總要加幾筆彎曲又不像真的配件，說是倒後鏡、死氣喉，把原先的繪畫成果遮蔽。

結果，我焦急的語氣暴露出催迫的意圖，最終不歡而散。

事後反思，我有必要這樣逼孩子畫畫嗎？冷靜下來，望着那輛巴士，那不是很棒嗎？知道巴士有倒後鏡、死氣喉等部件，我有否誇他的觀察能力？有沒有稱讚他的努力？

我可以鼓勵孩子畫畫，可以陪他畫，但就不應該逼他畫，逼他按我的意思行事，畢竟美術講求想像與創作。

一位前輩跟我說，孩子畫畫時，了解他為何如此創作，請他解說自己的想像，相比起畫得像不像真，有意義得多；至於他的畫技，就任他慢慢發展好了。

（本欄逢周三刊登）