我們的孩子可能很「特別」,例如︰特別漂亮、特別聰明、特別健壯、特別跳得遠、歌唱得特別好……也許也特別肥、特別矮小、特別跑得慢、特別坐不定、特別成績差……之所以「特別」,是因為他們常常超出「正常範圍」,成為比較矚目的一小撮,成為「少數」、「小眾」。
在學習上,「特別的孩子」也包括屬於少數的資優生、自閉生、讀障生、過度活躍生、學習遲緩生等。「特別」也代表了「特殊」。我的孩子也很「特別」,他是資優生(佔總人口2%),也是讀障生(佔人口10%);他是雙重特殊資優生(佔總人口0.06%至0.1%之間)。
這些特別孩子的父母常常憂心忡忡,因為「特別」就意味着一般適合大眾(即大多數人)的教育方式,並不一定能完全迎合子女的個人需要。他們有特殊的學習需要。那學校和家長,究竟怎樣才能協助這些孩子好好地學習與成長呢?
香港正實踐融合教育,早前資深學校輔導員彭樂謙老師的文章有談及此。他提倡首要從觀念上改變大眾,讓大眾從發現「特殊」中去看見「特色」,促進共融;一個友善的學習環境,很重要!
他提到,對於有特殊學習需要的孩子,普遍會以「特殊」的醫學模式角度出發,找出學生所面對的難點,從而設計具針對性的支援方案;這無疑有效,但過程難免將學生的「特質」間接變成了「問題」。
故他認為應嘗試以「特色」的優勢為本,學習欣賞明白每種「特色」的獨特之處。當中一些特色的確可以成為個人優勢,例如有自閉特色的學生,每每擅長於專注細節及有序的工作。只要慢慢培養,你就能從「特殊」中看得見「特色」。
當老師「發現」每一位孩子的「特色」,再嘗試構思及促進一個能夠讓孩子「發展」和「發揮」這些「特色」的空間,在共融的氣氛下,一切事半功倍。
從發現「特殊」中去看見「特色」,很好!作為家長們,我們也該如此!(之二‧完)
(本欄逢周五見報)
撰文:
陳靜茹
一子之母,現職中醫師。平素熱愛生活,熱愛工作,提倡環保。
欄名: 執子之手
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從特殊中看見「特色」 - 晴報 - 生活副刊 - 專欄 - D220128
從特殊中看見「特色」 - 晴報 - 生活副刊 - 專欄
我們的孩子可能很「特別」,例如︰特別漂亮、特別聰明、特別健壯、特別跳得遠、歌唱得特別好……也許也特別肥、特別矮小、特別跑得慢、特別坐不定、特別成績差……之所以「特別」,是因為他們常常超出「正常範圍」,
https%3A%2F%2Fskypost.hk%2Fcolumn%2Farticle%2F3167243%2F%E5%BE%9E%E7%89%B9%E6%AE%8A%E4%B8%AD%E7%9C%8B%E8%A6%8B%E3%80%8C%E7%89%B9%E8%89%B2%E3%80%8D
https://skypost.hk/column/article/3167243/從特殊中看見「特色」
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